“从教师队伍建设、公用经费投入和办学条件支持方面寻找突破口,进一步推进吉林省的义务教育一体化建设工作。”省政协委员、省教育学院党委书记赫坚和省政协委员、东北师范大学教育学部部长吕立杰在会上建议,应从人力、财力、物力等方面着手,激活城乡一体化的教师流动队伍、基于学校需求多维度核拨教育经费、全面推进学校标准化建设。

此前,省政协委员、省第二实验学校党委书记王洪杰对省内十几所乡村小学进行实地走访和调研。他认为,近几年县域内城乡教育之间的差距不断缩小,但也存在一些亟待解决的困难和问题,比如学校配套设施欠缺、师资保障问题严重、“留守儿童”急需关注等。因此他建议,要继续加大教育经费投入、确保教师队伍稳定、建立“留守儿童”关爱机制。

作为一名城乡接合部学校的教育管理者,长春市绿园区跃进小学的周秀晶校长坦言,农村小学现在面临着生源逐渐减少、学校资金有限、学生家庭比较贫困、家长素质相对较低、教师流动较大等诸多问题。她结合学校实际呼吁,合理规划学校布局、合力稳定乡村生源、完善经费保障机制和提高农村教师待遇。

省政协副主席支建华发言时说,应明确政府职责,优化制度设计,统筹城乡义务教育学校的建设,改革教育管理体系机制,优化城乡义务教育师资结构,强化师资队伍建设,关注城乡弱势群体,确保教育公平。

在听取了委员们的建议后,省政府教育督导委员会负责人表示,虽然省内60个县(市、区)已经实现了义务教育基本均衡发展目标,但一些热点、难点问题和薄弱环节仍待有效破解。吉林省教育厅会进一步加强统筹领导,形成推进合力,城乡两端发力,加强补齐短板,盯住关键环节,强化队伍建设。