又到一年高考时，媒体再次将视角对准争论中的“高考工厂”。特别是位于安徽省六安市大别山深处的毛坦厂中学，不仅吸引了国内众多媒体的关注，还吸引了日本媒体前来探营揭秘。这所被贴了“亚洲最大高考工厂”标签的中学，这些年备受争议，却并没有影响考生选择的热情。与此类似的，还有河北衡水中学、湖北黄冈中学，等等。

毛坦厂中学，每年的万人送考盛况让人震撼，“亚洲最大”也毫无夸大之嫌。今年的“送考大军”依然庞大，但学校已经有意降温，不再统一护送考生，也不鼓励燃放鞭炮。究其原因，就在于伴随毛坦厂中学声名鹊起的，还有始终存在的争议和批评。作为以育人为目的的教育机构，料谁都不想被贴上“高考工厂”的标签，因为潜台词是在批评学校的教育观出现偏差，盲目追求升学率、唯分数论英雄，而忽视学生素质的提高。虽然媒体一如既往地保持关注，但对于毛坦厂中学来说，更多是感到“高考工厂”带来的压力。恰如学校负责人在回应为什么不再组织送考活动时所言，“受到外界的炒作，渐渐变味了，不想再搞了”。

“子非鱼，安知鱼之乐？”不得不说，许多人对于“高考工厂”的批评，更多是出于感性认识，是对这些学校炼狱般生活的一种想象。它们之所以被扣上“高考工厂”的帽子，一个共性就是学生学习强度非常大，“几乎每一分钟都被精确管理，犹如一个流水线作业的工厂”。于是，外界不免产生质疑：学生的自由空间在哪里，自主学习习惯又将如何养成，学习能给他们带来快乐吗？并且，经?；崮靡恍┡访姥＝卸哉?，高调表扬人家的启发式素质教育，借此鞭挞这些“高考工厂”。但这是“高考工厂”里面学生的所思所想吗？有媒体曾对考上名校的衡水中学毕业生做过回访，几乎99%的孩子都表示，如果让他们再做选择，还会去这所学校，他们对学校根本没有“怨恨”。相反，许多考生庆幸有这样的“高考工厂”。

批评“高考工厂”很容易，理由也够充分，因为这确实不符合素质教育的发展方向。但是，这样的批评也容易忽视教育现实，忽视这些学校存在的合理性。必须看到，这些学校大多位于教育欠发达地区，高考竞争压力大，学生也多是农村或工薪阶层的孩子。对于这些学生以及他们的家庭来说，更加相信高考改变命运，也更加执着于此?？梢运?，这里寄托着许多普通家庭的梦想。每一个梦想都应该获得尊重，任何梦想成真的机会都不应该破坏。同样必须看到的是，尽管成才之路千千万，“条条大路通罗马”，但对于大多数普通家庭来说，通过高考改变命运的机会还是最大的，仍属于一条捷径?；蛐碚庑案呖脊こА钡难钣刑寤幔骸霸诒本┠阌形奘趼废咄ㄍ宓揽?，在毛坦厂我只有一条狭长的小路走出大别山?！?/p>

一方面教育资源短期内还难以达至均衡，另一方面考试录取的指挥棒也没有根本改变，这就为“高考工厂”的存在注入了现实生命力。衡水中学为什么每年有那么多考生考上清华、北大？毛坦厂中学的高考录取率为什么能达到90%？很显然，这些学校的教育方式与当前的高考录取模式不无关系。假如指挥棒真的是突出素质教育，那么这些被批评大搞应试教育的“高考工厂”就不应该有这样高的录取率，特别是名校录取率。其中的逻辑联系不难判断，孰是因、孰是果，也是一目了然。这便是当下教育的现实、高考的现实。也正是基于这样的现实，“高考工厂”才有生存的土壤，而对“高考工厂”的批评也没有什么实质意义。

与其批评“高考工厂”，不如全力推动考试录取改革。好在，改革正在进行中。