进入5月，武汉市硚口区城管委在城市管理中，实施“娃娃工程”，继编印垃圾分类教材进课堂后，又在辖区分片开设以教育孩子行为文明规范，实现“小手带动大手”的“城管微课堂”。参与课堂的孩子，不仅更加明白了城市文明的内涵，更成为一个个城市文明的践行者和监督者，带动了身边大人积极做文明市民。（5月15日《武汉晚报》）

或许某些人会认为，这样的“娃娃城管”街头执法是一种秀，笔者以为，即便是一种秀也很有价值。首先，从孩子的角度而言，在与城管执法人员亲密的接触过程中，更能够感知执法的内容以及城管部门的工作性质，尤其是通过上街“执法”不仅能够体会到执法人员的不容易，而且也能够真切地体验到生活，从而使孩子们的课堂更丰富。

其次，从普法效果而言，这样的方式更能直抵人心。一方面，通过城管工作人员的“授课”，使孩子们从小就树立法律意识；另一方面借助孩子的言传身教，也能够将这种法律意识传递给父母，乃至更多的人；再者，如果孩子父母就存在抢占街道等不法行为，借助孩子的力量，就或许能够叫停其父母违规占道行为。

再者，对于被执法对象，“娃娃城管”上街“执法”也有一定的积极效果。比如，这些小学生和城管执法人员，一起劝阻店主出店经营，劝导市民规范停放共享单车，孩子们稚嫩的声音，礼貌的行为，让店主和市民们都觉得很不好意思，纷纷纠正违规行为。其实，被执法对象的人心都不是铁打的，大部分都是通情达理。

由此可见，“娃娃城管”街头执法虽不会是一种常态，但未尝不是教学方式和普法方式的双重创新。一则于教学方式而言，通过这种方式更能够丰富孩子的眼界，使他们与现实生活更能接轨，是可贵的实践课；二则于普法方式而言，不仅让执法人员一改严肃形象，变身和蔼可亲的教师，而且借助上街“执法”也能将法律意识、规矩意识传递给他们。

同样，对于执法机关而言，这样的活动未尝不是作风的一种转变。不仅让执法机关不再神秘，而且也在实践中提升了与学生乃至群众的互动。不过，这样的“开门执法”方式，不妨从学生扩展至社区居民、工厂工人、商家经营者等等，以此就可以更大限度地让公众了解执法过程，或许也就更有利于推进执法实践。

因此，“娃娃城管”街头执法不是秀，而是教学智慧、普法智慧、执法智慧的有机结合。也因此，期待着其他执法部门不妨结合实际，通过和学?！傲觥钡姆绞?，走进学校、走进学生中间，或者邀请学生进入执法机关、开展“执法”等，让学生们在学习和实践中，收获知识、掌握技能，进而让法律意识和规矩意识更好地进行传递。