据教育部网站消息，在昨日举行的2018年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议上，教育部部长陈宝生强调，各地严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，一旦发现严肃处理。（5月9日中国新闻网）

多年来，教育部一直要求对“状元榜”进行冷处理，至少从2004年开始就明确提出叫?！俺醋丛保咝Ｒ膊坏枚孕律杉ń信琶?。但事实上收效不大，“状元”仍是高考前后公众最引人注目的话题。

金榜题名时洞房花烛夜，是自古以来读书人的人生最高境界，也是家族光宗耀祖的最大梦想。而现实中，以升学率为指挥棒的应试教育似乎有点积重难返，又强化着人们对“高考状元”的追慕。

在一些媒体看来，“状元经济”颇能制造新闻看点，提高关注率，拉动广告和发行量，因而为迎合公众的猎奇心理极力拔高“状元效应”。甚至演绎出许多五花八门的东西：某高考状元自责太贪玩，某高考状元爱看韩剧喜卖萌，某高考状元高考前化学只考64分等。学校和地方教育机构也十分配合有关宣传，“状元”似乎就是政绩，就是摇钱树，既可在系统内扬名立万，又能吸引更多的家长和优质生源，提高升学率，获取诸多看得见摸得着的好处。

有些道理其实大家都是明白的，教育的目的不是分数，而是为了人的成长和完善。淡化“状元”，淡化排名，淡化纯以分数取人的价值取向，无疑是对教育本质的一种回归。只有不对“状元”进行渲染和炒作，不把升学和分数作为教育的唯一目标，才可能还原教育的本来意义和使命。

看来，问题还是出在了如何落实禁令上，禁炒“高考状元”仅有禁令还不行。据报道，去年江苏省就采取了不公布高考成绩排名，高考成绩只提供给考生本人的做法。从2008年开始，山东省就不再把高考成绩提供给各地的教育部门或学校，高考成绩只向考生本人开放。广东省自2012年就祭出“狠招”，高考成绩位列全省前十名的，就会被查分系统技术屏蔽，考生自己也查不到。

我们不能说靠这些招数就能一蹴而就，解决所有问题，但这至少是一种好的气象，能让人看到事情并非铁板一块。只要管理者努力地想办法去做，辅之于一些实实在在的保障措施，炒作“高考状元”这一顽疾还是有望得到扭转并逐步解决的。