又到考研结果陆续公布的时候。昨日，某著名媒体微信公号转载了一则消息：湘潭大学两个班级取得可喜的考研成绩，包括推免生在内，历史系中共党史班20人参加考研，14人考研成功，物理学2班23人参加考研，19人考研成功，成为名副其实的考研“学霸班”。

首先应恭喜考研成功的同学，虽然随着研究生数量与日俱增，硕士、博士学位的含金量有所降低，但考研仍然不是一件容易的事情。比如上面提到的“学霸班”里，有一位历史系的同学考研完整整瘦了20斤，可见许多同学都为考研付出了不少汗水?？佳幸惨馕蹲?，自己的人生有了更多的可能和选择。考上研究生，只要顺利拿到硕士、博士学位，学历上了台阶，择业机会自然也就更多了。这对考研成功的同学，无论如何是一件好事。对辛苦培育子女上学的家庭，当然也是一件喜事。

但我不是针对考研的同学，也不是故意煞风景，只是看到新闻后有些不理解：为什么连考研也要拼分数？或者说，这种考研“学霸班”，有什么好炫耀的？

我们从上学开始，就一路为了学分、排名而努力。因为只有成为学霸，才能确保在过高考独木桥时，不被千军万马挤下，从而成为被应试教育碾压的牺牲品。当下，这种倾向越来越明显，“不要让孩子输在起跑线上”的心理，已经成为广大家长的一大焦虑源。而这条起跑线，也从小学越来越往低龄化挪移，在幼儿园阶段甚至幼前阶段，就已经呈现剧烈厮杀态势。

我一个朋友是资深媒体人，平时对应试教育也有不少独到看法，所以，当听说他在女儿上幼儿园时就给她报了奥数培训班，我的下巴都快掉下来了。当然，在眼下他这么做或许是对的，毕竟没有人能在这场教育战中置身于外——除非你不进入这场游戏。

要说从学前教育到义务教育再到高中三年的学习，都是为了获得一张大学的入门券，因此不得不迎合应试教育体制，不能不适应高考这个相对公平的竞争机制，那也就罢了?？缮狭舜笱Ш?，绝大多数大学生已经是成年人；大学毕业后，更是迈向实现自己人生价值的第一步，为什么还要继续去拼分数，当学霸？

按理说，相对于分数，这时候更重要的是如何确立自己的人生目标与研究方向。研究生教育的本质，是给那些有志于在某一领域深入学习与研究的人士，提供必要的专业资源与指导，而不仅是给继续深造者一张更高的学历文凭，好在职场换得更多竞争优势。从这个角度来看，或许是因为大学研究生教育已经被功利化风气所带偏，这才会出现眼下这种研究生教育应试化的倾向。

我不知道上面提到的考研“学霸班”里，有多少人考研是为了实现自己的理想，或者是因专业上的真正兴趣。但有相当一部分人对考研的目的并没有想清楚。有的仅仅是为了考一张文凭，更容易找工作罢了，至于自己感不感兴趣，从专业中能够学到什么，甚至以后能不能用得上，对他们来说都是次要问题。我不想说这样做是错误的，但这么做的结果，其实是把自己的应试教育历程延长了。

那么不妨想想，当应试教育的起跑线被提前到学龄前，而应试教育的终点又被延长至研究生阶段，这将意味着什么？这个考研“学霸班”的称号，揭示了其背后的部分真相。