作者:全国政协委员、中央党校原教育长 罗宗毅,中央党校办公厅秘书处副处长 郭鲁江

习近平总书记在党的十九大报告中指出,领导十三亿多人的社会主义大国,我们党既要政治过硬,也要本领高强。“要增强学习本领,在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围,建设马克思主义学习型政党,推动建设学习大国?！?/p>

进入新时代,领导干部要做到政治过硬、本领高强,一刻也离不开学习,必须切实增强学习本领。

“我们适应的一面正在下降,不适应的一面正在上升”

古人说:“学者非必为仕,而仕者必为学?！逼浯笠馐撬?做学问的人不必都去当官,而为官者必须要学习。因为领导干部的学习不仅仅是自己的事情,而是关乎一个地区、一个部门乃至党和国家事业发展的大事。

习近平总书记曾敏锐指出:“从总体上看,与今天我们党和国家事业发展的要求相比,我们的本领有适应的一面,也有不适应的一面。特别是随着形势和任务的不断发展,我们适应的一面正在下降,不适应的一面正在上升?！弊苁榧堑幕耙徽爰⒄窳Ⅰ?可以从三个层面理解把握:

从知识更新的角度来看。据研究,在农耕时代,一个人读几年书就可以用一辈子;在工业经济时代,一个人读十几年书才够用一辈子;到了知识经济时代,一个人必须一生不断学习才能够跟上时代前进的步伐。

从干部领导能力和知识结构的相互关系来看。干部成长中有一个重要的规律,就是干部职级越高,担负的责任和使命越大,其履行职责所需要的知识与自己原来所受教育的专业学科背景的相关性越弱,具体专业知识的可用性也越小。同时,与理论基础和理性思维能力的相关性越强,对掌握运用马克思主义立场观点方法的能力要求越高。只有夯实马克思主义理论基础,熟练掌握运用马克思主义立场观点方法,才能站得更高、看得更远、通观全局,进行科学研判和决策。

从贯彻落实党的十九大精神和党中央战略部署来看。党的十九大把伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作为一个统一整体提出来,明确了党在新时代治国理政的总方略、总蓝图、总坐标。当前,领导干部面临的一个重要问题,就是如何正确认识和妥善处理新时代新征程中不断涌现的新情况新问题,并采取有效措施化解矛盾、防范风险、推进改革、促进发展。新情况新问题每时每刻都在出现,而且很多都是过去不熟悉或者不太熟悉的问题,这对领导干部的决策水平、执政能力是不小的挑战。面对这种情况,领导干部要是没有“本领恐慌”的?；?不能持续增强学习本领,就不可避免会陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。

任何人的能力都不是固有的,本领也不是天生的,要解决新问题、应对新挑战,领导干部必须切实加强学习。只有通过不断学习,才能持续提升执政本领,才能统一思想、步调一致,在以习近平同志为核心的党中央集中统一领导下,引领中华民族伟大复兴的事业开拓前进。

增强学习本领需注意四个问题

善学者智,善学者胜,善学者强。领导干部不仅要有学习的紧迫感,还要增强学习本领。其中,必须特别注意四个问题。

首先,要既懂“热运行”又会“冷思考”,在“定、静、安、虑、得”五个字上下功夫。我国古代经典《大学》在讲大学之道时有这样一段话:“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得?！币馑际撬?知道自己的目标才能够志向坚定,志向坚定才能静下心来,静下心来才能心态平和、心境安宁,然后才能思虑周全,才能取得收获和实效。

定、静、安、虑、得这五个字对领导干部的学习有很重要的启示意义。领导干部面对繁重的工作任务,既要时时保持“热运行”的干劲,也要时时锤炼“冷思考”的定力。我们党始终坚持组织党员干部定期到各级党校学习培训,就是抓住“冷思考”这个关键点,推动全党树立学习观念、学习意识,促进全体党员干部学会利用有限时间反思总结工作中的正误得失,研究工作的规律性,思考推进事业的最优方略,这一反思总结的过程就是一个学习的过程、提升的过程。

其次,要知其然并知其所以然,在“得知、得法、得理、得道”上下功夫。得知,是对事物有一个大体的了解,知道它的历史和现状,来龙去脉,了解“是什么”的问题;得法,是在对事物了解的基础上找到针对具体问题的具体解决办法,知道“怎么做”的问题,但还停留在一把钥匙开一把锁的阶段;得理,就是能够举一反三,由特殊发现一般,掌握“为什么”,即“知其所以然”的问题,找到解决同类问题的办法;得道,就是在做事和做人上有了新的提升,达到自觉按客观规律办事,进入“从心所欲不逾矩”的境界。

从人的认识规律来看,得知、得法、得理、得道可以说是一个人认识把握规律的四个阶段。得知、得法处于“技和巧”层面,得理、得道处于“道和论”层面?；痪浠八?当前领导干部的学习,已经跟以往有了极大不同,很大程度上已经超越了单纯知识获取的层次,核心是学懂弄通做实马克思主义基本原理,这是我们共产党人的立身之本,是共产党的“道和论”,尤其是学懂弄通做实当代中国马克思主义——习近平新时代中国特色社会主义思想,牢牢掌握这一重要思想武器所蕴含的马克思主义的立场观点方法。由此提高战略思维能力、提升科学决策水平、锤炼坚强党性修养,从而真正做到“从心所欲不逾矩”。

第三,要“明理笃行”,在知、情、意、行四个环节上下功夫。一个完整的学习过程,包含理论知识的接收、内化、转化三个环节。领导干部的学习,不是简单的“转识成智”就完成了,更重要的是要将所学的知识内化于心,外化于行,使知识转化为智慧,智慧转化为德性,德性转化为德行。也就是说,要把所学的理论知识,转化为做事的智慧,上升为做人的品格,再上升为做官的党性。这就要求领导干部“明理笃行”。“明理”就是通过学习掌握基本原理,把握事物发展的客观规律,做到“知其然并知其所以然”;“笃行”就是在“明理”的基础上做到“知行合一”,学以致用、狠抓落实,不能学用脱节。

这就要求领导干部在“知、情、意、行”四个环节上下功夫,其中知是先导,情是基础,意是深化,行是关键。拿党性锻炼来说,一个人的党性同思想品德一样,是由知、情、意、行四个心理要素构成的, 党性锻炼要抓住“求知、养情、坚意、践行”四个环节,通过晓之以理,动之以情,坚之以意、导之以行,激发领导干部自觉加强党性锻炼,按党性要求立身处世、为官从政。

第四,要学深悟透,在做好“四个贯通”上下功夫。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国最鲜活的马克思主义。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,是当前和今后一个时期全党全国的重大政治任务,是领导干部实现政治过硬、本领高强的根本要求和根本途径。

当前,领导干部要增强学习本领,关键是要结合实际学深悟透、努力做到全面系统“学懂”,联系起来“弄通”,结合职责“做实”,学而信、学而用、学而行。在学习中要着重从学理上学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想,要增强问题意识,理论联系实际,把学习习近平新时代中国特色社会主义思想与学习马克思主义基本原理相贯通;与统筹国内国际两个大局相贯通;与研究重大现实问题相贯通;与增强党性相贯通。牢牢树立“四个意识”,更加紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,把党中央决策部署贯彻落实好。