据新京报报道，视力障碍者王颖，近日成了天津市第一个报名参加和完成教师资格考试的残障人士?？悸堑剿奶厥馇榭觯旖蚴薪逃猩际栽何可矶ㄗ隽艘桓鎏厥饪汲。旱ザ啦慰迹艘幻嗫祭鲜ν?，另外安排三名老师以人工辅助形式，帮助她完成考试，考试时间增加30%。

按照现行规定，盲校毕业的高中生参加盲人对口高考时，只能在针灸推拿和音乐两个专业中进行选择。这也是目前盲人学生主要的出路所在。

问题是，遇到王颖这样拥有自己心愿和期待的视力障碍者，当他们勇敢走出第一步，能不能撤掉那些条条框框的“拦路虎”阻碍，多些人性化的支持与鼓励？

相关部门能够在不违反考试公平原则的前提下，给视力障碍者提供像其他考生一样，同等参加考试的机会，无疑值得肯定。畅通的考试通道，这对于考生来说是一种关爱，对社会来说是一种进步。

当然，笔试之后，面试和体检恐怕才是更难通过的“关卡”?！拔骞俣苏薄笆恿Υ锉辍保呛芏嗍》荻越淌ψ矢裰ど昵胝叩幕疽?。就算这些“关卡”都被特事特办，但王颖们拿到了教师资格证后，能否如愿融入社会，做自己想做的事还是未知？

一个现实的难题是：哪个学?；嵋幻恿φ习咦隼鲜Γ考页っ悄艽鹩β?？新闻留言中，很多网友直言不讳地说“我不会让一个盲人教我孩子”。不得不承认，视力障碍者从教确实有很多的局限，不能只苛责家长们太冷酷。王颖说，“只要有这个机会，无论是普通学?；故敲ば６伎梢越邮?。”她显然知道，自己想要的公平，只能建立在面对现实的基础之上。

饶是如此，给残障人士更多的就业机会，让他们可以凭借自身努力，达成心愿，仍很有必要。这需要相关部门和社会各界坚持用关爱和宽容，为他们撤掉更多的“拦路虎”。

让视障者站上讲台，其实并不像我们想象中那么困难，也可能不会像很多家长意识中那么糟糕。视力的残障无碍教学能力的发挥，甚至意味着内心更加丰盈、细腻，这样的老师带给孩子的除了知识以外，还有心灵的成长。

至少就“平等、尊重”这一课来说，或许被人性化关照的王颖，就是很合适的任课“老师”。