2月4日上午，天津大学网络教育学员举行了现代远程教育2018年首场毕业典礼。这场毕业典礼吸引了不少媒体到场，因为毕业生中，有一位特殊的同学——81岁的毕业生薛敏修。经过4年的学习，薛敏修终于拿到了她的大学本科毕业证。手捧毕业证，薛敏修的脸上挂着笑容，她说：“别叫我薛奶奶，叫我薛敏修同学?！保?月6日《成都商报》）

81岁老人，4年远程教育，本科毕业证书，从上述“关键词”来看，即便在终身学习已渐成风气的今天，也足以构成一段传奇。不过，对于这名“学霸奶奶”，尽管不乏赞誉之声，但大多将其定位于“追梦”。其“弦外之音”便是：老人固然精神可嘉，然终究“学而无用”。

若就事论事，此话并无大错。一来薛敏修老人之所以“壮心不已”，其动因确实出于“圆梦”。就如她本人所说，要“把年少时未完成的梦想变成现实”；二来作为迟暮老人，与其他学子相比，学成后报效社会的时日不多，亦是事实。更何况，本科毕业，就其知识厚度来说，谈论成果显然言之过早。

基于上述认知，在世俗的目光中，“学霸奶奶”此举自然就成了“无用功”。但话说回来，凡事过于功利，目光必然短视。事实上，当人们不再以唯实用的观点看待此事，便不难发现，“学霸奶奶”这种“生命不息、学习不止”的精神，无疑对社会具有样本意义。

譬如，“学霸奶奶”以高龄之身攻读本科学业，固然值得敬佩，但毕竟姗姗来迟。之所以如此，用她本人的话说，乃是当年“学习并不认真”之故。显然，“学霸奶奶”是话中有话：若非“少时不努力”，眼下早已是“硕果累累”，又何止于“圆梦”？说到底，“学霸奶奶”其实是以自身经历告诫当代学子：珍惜眼下光阴，莫负大好年华。

再者，在当今的年轻一代中，勤奋学习者固然占主流，但也不乏有人虚度光阴。俗话说，榜样的力量无穷。当学子们亲眼目睹“学霸奶奶”不仅与他们一样攻读本科，还自学多国外语，相信会触动不小。而这种源自内心感受而引领的校园学习风气，必然更为持久。

而对社会而言，“学霸奶奶”同样值得效仿。众所周知，当今可谓知识爆炸的时代，需要人们不断更新知识，才能适应社会的发展，这便是通常所说的终身教育和终身学习。但另一方面，“年过三十不学艺”的观念尚且根深蒂固，更别说“人到晚年万事休”了。正因如此，“学霸奶奶”这种“活到老学到老”的精神，尤为当今社会所急需。

尤其是在即将步入老龄化社会的当下，老年人有着比过往更多发挥余热的空间，故而终身学习尤显迫切。也就是说，若“活到老学到老”能蔚然成风，无疑对未来应对老龄化趋势大有裨益。更何况，随着人们预期寿命的不断提高，老年人既能老有所学，也同样能老有所为。对刚刚退休的老年人来说，更是如此。

当然，对更多的老年人而言，继续学习要么是为“圆梦”,要么出于“爱好”，就如同有人喜欢跳广场舞，有人爱好吹拉弹唱一般。尽管看上去不那么“高大上”，但其“学习不止”的精神，同样是社会需要的正能量。也就是说，看待这样的老有所学，显然不该太过“功利”，而是“此处应该有掌声”。

值得欣喜的是，而今将学习融进晚年生活的人愈来愈多，如在老年大学坚持学习摄影、绘画、书法、器乐达30年之久的武汉市95岁老人彭楠，以及15次参加高考的南京市86岁老人汪侠等，都让人们赞叹有加。由此期待社会能够涌现更多的“学霸爷爷”“学霸奶奶”，从而让终身学习成为所有老年人的晚年生活“标配”。