2016年，厦门理工学院体育部教师与高等教育出版社共同编撰了《大学体育运动与健康教程》，并将教法和学法视频以二维码的形式加入教材。这些二维码被直接安置在运动场，行政楼、办公室、楼梯间、跑道、学生公寓等区域，在校师生通过扫描图标上的二维码实现了体育教学的可视化，随时随地召唤“隐形体育教师”，获得最科学规范的运动指导。（1月24日《中国青年报》）

当代大学生的身体素质确实令人担忧?！傲蕉晃糯巴馐?，一心只读圣贤书”并非只停留在诗词里。随着社会经济的发展、家庭生活条件的改善，加上家长对孩子的从小宠养，弱不禁风已经可以用来形容相当一部分学生了。

“隐形体育教师”，不仅是一种体育教学新思路，为学生随时随地提供体育辅导，更为提升大学生体质提供了参照样板。

“虽然每周末都和队友约打球，但动作不规范，老师不能时刻在旁指导，久而久之，我们运动的热情就被磨灭了?！闭缫幻担源友Ｍ瞥龆朐硕急旰?，忘动作的尴尬局面被打破了，“可以最直观地学习排球的技术动作，运动的热情又回来了?！?/p>

显然，将教法和学法视频以二维码的形式设置在学校运动场，行政楼、办公室、楼梯间、跑道、学生公寓等区域，让一些原本不热爱运动的学生，也会在悄然中忍不住扫一扫，跟着动起来，毕竟动作简单、做起来不累。

大学生作为即将迈向社会的新青年，即将成为社会发展之中流砥柱，不仅需要创新的思维，更需要有一副好身板。高校教育者应该担负起这个重担，查找体育运动教育管理方面的漏洞。

在提升大学生体质上，高校不能总一味地限制学生上网、使用智能手机，或者教学方式方法总停留在传统的体育课程上，而应充分利用好学生的习惯和兴趣点，创新体育教学方式，营造出“校园就是运动场”的深厚氛围。