12月16日，10岁的小俊趴在郴州市第三人民医院骨科的病床上，仍然翻不了身。记者看到，小俊臀部上的淤痕清晰可见。根据小俊及其家属的说法，12月12日、13日、14日，小俊因为未完成作业，被数学老师黄某文用半米多长的竹鞭抽打臀部。最后一次挨打后，小俊因疼痛难忍，晚上10点多还未回家，之后发现伤痕才告知家人。（12月18日《潇湘晨报》）

“连续三天遭竹鞭打”“班上49个人几乎都被打过”“之前的老师有时候也会打人”……此次，体罚事件之严重、涉及范围之广令人震惊。对此，人们有理由追问，究竟是什么原因，让一个刚刚走上工作岗位的年轻人，做出了如此匪夷所思的举动？

校方给的解释是，“涉事教师性格冲动缺乏经验”。听起来也有几分道理，毕竟谁年轻时不犯错误。但是，“班上49个人几乎都被打过”的现象，似乎又在提醒人们，教师实施体罚的行为，绝不是一时冲动所致；“之前的老师有时候也会打人”，更是在暗示打人的绝不止一个老师。

对于这起体罚事件，相关教育部门处理起来很是干脆果断，责令“学校立即解除与黄某文的教师临聘任合同”，表示要深刻吸取教训，严格规范教师职业道德行为，进一步推进师德师风建设。然而，凡事都要具体问题具体分析，把所有问题都归因于师德恐怕有待商榷。

事实上，小俊被打的直接原因是“没有完成课堂作业”。而据班上其他同学介绍，黄某文“根据每个同学的水平，在考试前给学生制定目标，考试后会逐个将学生叫到讲台上，差几分就打几下手板”。换句话说，该教师想用体罚来促使学生提高分数与成绩。对此，校长周晋并不讳言，“压力也很大，想改变这里的状况”，因此“多次开会向老师强调，要狠抓教学质量”，老师似乎受到了暗示，开始“发狠”。

一个不容忽视的问题是，由于黄某文被辞退，下个学期还有四个实习老师要离开。有四名实习教师因为体罚事件而不再从事教育工作，这着实令人吃惊。对此，校长周晋反省道：“自己对老师的要求也太严格了?！闭饣蛐斫沂玖宋侍馑凇蚰米诺凸ぷ实拇谓淌μ岢鼋蹩量痰慕萄е柿恳?，逼他们快出成绩，畸形的心态之下导致了悲剧的发生。

学校拿分数衡量教师，教师拿分数衡量学生。正是在成绩考核的压力之下，缺乏教学经验的黄某文，将竹鞭对准了可爱的孩子们，企图通过棍棒的威吓来达到想要的结果。值此方才恍然，“分数至上”害死人。相关部门在紧抓师德师风建设的同时，更应该注重教育理念的革新与培训，切勿让鞭打学生的悲剧再次发生。