每月的第一个周五，所有老师不得生气，还得陪孩子们一起玩游戏——近日，武昌区新河街小学作出如此规定。

老师不生气，反映的是一种教育理念，即快乐教育，让孩子感到开心舒心。这个每月一次的“不生气日”，包含三项主题活动：孩子向家长倾诉心声，老师和学生之间互动，学生之间互动，通过具体的活动让学生消除烦恼、得到快乐，老师与学生都会无气可生。

作为一名家长，深感老师不生气的重要。现在的孩子经受的挫折少，习惯了被呵护与鼓励，老师一生气，往往后果很严重，孩子会产生逆反心理，从不喜欢老师到不喜欢老师所教的这门课，再到不喜欢学校并进而厌学。老师的每一次点赞，对孩子则是一次鼓舞，催生学习的积极性。在学生课业压力普遍比较大的当下，帮助学生减压减负是再好不过的教育手段。

湖北省特级教师、武汉市武昌实验小学校长张基广曾经一语惊人，教育就是让学生“今天睡好觉，明天不跳楼”。这话一度引发热议，却是话糙理不糙。一言蔽之，教育应该让学生感到快乐，而不是背上沉重的包袱。张基广还有另外一句话，“真正的教育就像原始森林，让每一棵树、每一根草在雨里生，在风里长，在阳光里呼吸。让每一个孩子都以自己的姿势生长吧！”

前不久，南昌市豫章书院因存在罚站、打戒尺、打“龙鞭”等行为引起舆论关注，说明惩罚式教育从来不被认同，也与现代文明的要求格格不入，书院被迫注销办学资格。这些年来，类似这样的事一直在重复发生，家长对一些“差生”无能为力，民间的教育托管机构以封闭化管理与强制性措施来对学生进行“矫正”，违规行为被曝光后，即遭千夫所指。但一些家长又寄望这类机构来管教不听话的孩子。所以，一个豫章书院倒掉，又会有新的冒出。

造成这种怪圈的根源，在于学校与家庭的管教能力缺失，大人“生病”了，让孩子“吃药”。让豫章书院之类没有市场，得靠正规学校给力，“老师不生气”的教育理念，就显得很重要。我想，“老师不生气”不仅是周五，这种积极性的思维当贯彻在每一天、每一个教学的环节。唯有老师不生气，孩子得到正面的引导，才有教育的勃勃生机。