“三个土 要念垚，垚啊垚到外婆桥。三个日 要念晶，不是和尚也要念经?！薄妒澜缟献钅殉母琛肥堑缬啊堵綀愔砝返耐乒闱?，歌词诙谐有趣，因词中有诸多复杂的生僻字而被称为“最难唱的歌”。不仅是学中文的外国人，就连中国网友都称自己在“听歌识字”。那么，听歌、唱歌，对学习中文有哪些帮助？

提高学习兴趣

来自墨西哥的维奥莱来中国已经好几年了。刚开始学中文时，老师曾在课上教过他们中文歌《甜蜜蜜》，她至今还记得?！笆鞘淄虻サ母枨??！彼匾涞溃案枥镆灿写蠹也蝗鲜兜淖执?，老师补充解释一下，就会了。”笔者追问：“不会的字词学了歌之后就会了？”维奥莱给出了肯定答案，并举了例子：“其实我们还学过一首歌，叫《来得及的明天》，这首歌里有好多词都不认识，学了歌之后就记住不少?！?/p>

对此，正在俄罗斯莫斯科大学孔子学院教汉语的玉霜（化名）解释说：“学唱歌能够提高学生学语言的兴趣，学生在学会一首歌之后比较有成就感。从专业角度说，这种有趣的形式降低了学习者情感过滤的屏蔽效应，学生没有畏难情绪，自然效果好?！?/p>

除了在促进词汇学习方面有效果，学唱中文歌对语音学习也有帮助。玉霜回想起自己之前在美国犹他大学暑期班的教学经历：“我发现学生特别喜欢唱歌，于是就从他们喜欢的歌里选了一首教给他们。在每节课最后留出5分钟，教一小段，两周下来学了一首半。”谈到效果，她说：“在语音方面帮助挺大，吐字变得更清晰了，语速上也有些帮助?！?/p>

调节课堂气氛

学唱歌可以调节课堂气氛，提高学习兴趣，是许多对外汉语教师的共识。

“引起学生学汉语的兴趣，对于初级阶段的学生来说非常重要?！崩蠲罚ɑ┰谟⒐窭垢绱笱Э鬃友г喝谓?，她教过中小学生的汉语课，对此深有体会?！靶『⒆拥淖⒁饬θ菀追稚ⅲС枘芪堑淖⒁饬?，他们学得开心，就愿意继续学下去?！?/p>

李梅将唱歌融入到教学中?！拔颐堑慕滩闹杏衅匆舾?，就好像我们小时候用字母歌记忆英文字母一样，我们教学生们唱拼音歌来学拼音?！崩蠲匪?，除此之外，“一些基本的词汇，比如数字、亲属词，可以编入歌曲教给学生，他们也学得很快，记得牢?！?/p>

不仅单纯学歌，李梅还结合其他手段配合教学，效果不错：“《感恩的心》对于初接触汉语的孩子来说其实有些难，所以我们不仅教歌，还教了手语，帮助孩子们理解歌词的意思。通过歌曲和手势多方位的教学，孩子们学会了这首歌，也认识了里面的字词?！?/p>

李梅表示，教学生唱中文歌对初级语法教学也有帮助：“我们在教‘那’和‘哪’这两个语法点的时候，就是将它们编入歌里，让孩子们边唱边做游戏，去体会这两个词的意义和用法?！?/p>

体验中国文化

“从歌里，我知道了一些中国人对人生的态度?！卑⒎衫醋院蜒Ш河锒嗄?，喜欢中国武侠文化?！拔揖醯谩渡竦裣缆隆防锩娴母柰锰?，帮助我理解什么叫‘江湖’”。他说。

学唱中文歌其实是体验中国文化的一个有效途径。南开大学汉语言文化学院每年都举办留学生中文歌曲大赛，至今已举办十几届。主办人王居尚老师介绍说：“文化和语言是相辅相成的，想要唱出感情，就需要理解歌曲的内涵，理解了内涵，就能体验到中华文化的魅力?！彼倮溃骸坝械牧粞窀?，可以体会传统的中华文化；有的留学生唱流行歌曲，能够感受当代中国的文化活力?！彼匾淦鹎凹附斓囊晃晃靼嘌姥≡瘛墩鐙执分魈馇ゲ稳?，大家听了都很期待。这名学生也很努力，不断向大家请教难懂的歌词意思，赛后便爱上了中国古诗词。

不单是体验中华文化，活动可谓一举多得。“我们安排了汉教专业的中国学生一对一帮助参赛留学生纠正吐字发音，解释不懂的歌词。这样留学生提高了汉语水平，中国学生的教学技能也得到了提升?！蓖蹙由兴?。

选歌别忘文化差异

也有留学生觉得学唱歌需要区分情况。“有的歌很难懂，不好理解。有的歌手本身还发音不对呢?！?/p>

确实，如果将歌曲作为教学资料的一种，就需要教师事先认真挑选适合学生的歌曲。而且在挑选时还应考虑到不同文化之间的差异，避免造成文化误解。对此，不少对外汉语教师的经验是：现在很多汉语教材都配有一些适合教学的歌曲，尤其是针对中小学生的汉语教材，儿歌很多，可以充分利用。他们也表示，学唱中文歌对学中文确实有很大帮助，但它仍然是辅助手段，提高学习兴趣是其主要作用，而学汉语最终还是要靠科学系统的汉语教学来实现。