党的十八大以来，北京教育系统从优化供给结构发力，全面深化教育综合改革，从取消“共建”、计划入学、严格监管到九年一贯对口直升、优质高中名额分配比例逐年递增到５０％且一般初中校提前３年“校额到?！?，通过招生杠杆引导义务教育资源均衡的方式方法纵横交错、全面打通，“机会均等”正在推进并不断扩大。截至２０１７年４月，北京共有中小学教育集团１５８个，逾８０％的中小学通过纵向贯通、横向联手等方式，实现了优质教育资源重组。２０１６年，北京小学、初中就近入学比例分别达９４．５％、９０．６８％，创下历史新高（１０月２６日《人民日报》）。

择校热多年来一直是中国教育的痛点及教育改革的难点，是由严重的教育资源不均衡发展所致。作为一个拥有２１００万常住人口的特大城市，北京曾深受择校热痼疾影响。但党的十八大以来，北京全面深化教育综合改革，取消“共建”，向特权入学开刀、严禁学校违规提前招生和点招学生，规定不得将各种竞赛成绩、奥数考试成绩、奖励、证书等作为学生入学的依据，遏制了名?！捌狻钡哪钔?。另外，北京更多地用“多?；碧娲暗バ；保桓龇孔硬辉儆肴鹊阈！耙欢砸弧保舛浴疤旒垩俊币材芷鸬讲恍〉亩糁谱饔?。

对于择校热，北京有堵有疏，让老百姓不能“择校”是一种暂时的降温与治标，让老百姓不想“择校”，通过对教育资源进行均衡配置，这才是治本。北京通过做大优质教育资源“蛋糕”，如让优质校整合薄弱学校，新建一批名校分校，让教育资源薄弱的地区与教育资源雄厚的地区合作，进行资源对接，促进优质教育资源下沉。

近年来，一些城市也针对择校热出台应对之策，但往往收效甚微，择校热问题仍然如故。其原因就在于这些地方没有分清择校与择校热的区别，只去打压老百姓的择校需求，却不懂得从增加供给方面入手，没有从优化供给结构发力。要看到，择校本身并没有问题，择校热才是问题。

要看到择校热存在的根本原因在于教育资源不均衡发展，教育资源不均衡会导致教育不公平，而择校热又会加剧教育不公，两者相互刺激影响，形成恶性循环，让不同区域、不同学校的教育资源在同一个城市也可能出现“冰火两重天”的鲜明反差。所以，要给择校热降温、要达到教育公平，就需要想方设法促进教育资源均衡发展。

北京在促进义务教育公平发展和质量提升上，提供了一条可供各地借鉴的新路径。只有先做大优质教育“蛋糕”，而不是粗暴地夺取他人口中的“蛋糕”（否则不仅不能提升整体教育质量，反倒会对现有优质教育资源带来恶劣影响），这样才能分好“蛋糕”，才能让每个学生都能分到优质教育这一“蛋糕”，从而有利于教育公平，促进教育事业的健康发展。