直播技巧、如何录小视频上热门，如何索礼，这些网红们的必杀技，现在却走进了一所高校课堂。近日，重庆工程学院开设“网红学院”一事引发关注。9月20日，重庆工程学院回应称，“网红学院”既不是独立学院，也不是具体专业，而是学校与企业进行“校企共建”的一个培训项目，目前已有19名学生参与。

争议随之而起。一种观点是网红无学，所谓的直播技巧是自己在家里拨弄几下就会的东西，犯不着高校专门开课程来讲授。另一种观点是认为网红本来就不是什么健康的经济，是低俗的社会现象，作为高校，应该旗帜鲜明地反对。高校为网红开课，等于是在为网红正名，是向现实献媚，同流合污，拉低了大学的品位，向“存在即合理”妥协。

关于大学教育的定位，一直有两种截然相反的意见，一种认为应该着重在基础教育，一种则认为多开展一点职业教育。前者认为拿本科生当人才用，还是勉强了点，需要更多的专业素养、更深入的教育。而后者则反对大学生将高分低能、眼高手低一直带到大学毕业。

其实这是因人而异的，想继续往上读的，大学本科四年的教育就不该有太多的功利色彩，仍然应该着眼于打基础，可这毕竟不是全部，全国一年近八百万的大学毕业生，能考上研究生的不过几十万，大多数人还是会走上社会的，这个时候，没有一点职业技能，必然要在现实中吃亏。

从这个角度说，类似于网红这样的课程，也算是一种职业教育。大学教育与社会实际需要之间还有很大的落差，以前很多大学选择了无视，困在象牙塔里自娱自乐、按部就班，两耳不闻窗外事，现在有大学放下身段，其实是好事。

可不是什么东西都可以往课堂上搬的，学?；故怯Ω么幼ㄒ党龇?，设置更符合专业本身特点的职业培训定位。而且从根本上说，网红不是培训出来的，它有它自己的规律，这个行业看起来很火，可成名的毕竟是少数，以为通过几个月的培训，就可以执证上岗，就可以崭露头脚、坐在直播间里数钱了，是小看了这个行业的残酷性。

哪怕作为一个普通的职业，这种新生事物的前景依然需要时间的检验。时至今日，一些网红的赢利模式依然游走在法律和公序良俗的灰色地带。作为一个职业，它还不具备可持续的发展前景和清晰的社会定位，让学生经过几个月的培训就切入行业，也容易走入误区。几年以后，碰得头破血流，是不是该怪学校的误导呢？

现在每年毕业的大学生数量庞大，一些学生毕业之时就是失业的开始，教育主管部门、社会都对大学生的就业率有很高的期待，很严格的考核。就业率不佳的大学会被边缘化，这给了很多高校现实的压力。网红学校并没有拉低大学的品位，但它传递出的对就业问题的焦虑，却足够让大学清醒，该怎么样看待教育，该教会学生什么东西。学校，应该立足于长远，提升学生的能力，而不能总想着用短平快的方式解决问题，切不可在就业的焦虑中自乱阵脚。