8月29号晚，浙江金华红湖路小学三楼一个教室里，举行了一场别开生面的“砸金蛋”活动。4位一年级新生家长代表，通过抽签方式确定的顺序，分别敲开桌子上的4个“金蛋”，以这样的方式敲定了四个班的任课老师。报道称，许多担心自己孩子分不到心仪老师的家长，面对这种方式选老师，如释重负，交口称赞。

每到开学季，各种关于家长分班焦虑与分班不公的新闻就经常见诸报端，一些人为让孩子进入师资力量优质的班级，不惜“走后门”、“跑关系”；而一些学?；岣莶馐猿杉ㄇ种氐惆?、普通班，极端者如昆明一小学根据新生父母学历来分班，这极大破坏了教育公平，侵犯其他新生的选择权利。

而以“砸金蛋”的方式选班，无疑是破解选班不公的良策：它以类似于抓阄的形式，把每个新生选班的机会均等化，每个人选到优质班级或稍差班级的机会是均等的，而且是以完全公开的形式。分班的结果，家长会不会“交口称赞”不一定，但一定挑不出任何毛病，因为它符合程序正义。

为确保选班公平，各地学?？晌缴贩芽嘈?。金华红湖路小学“砸金蛋”选班，广州市一些学校则是采取抽签方式分班：有的是老师随机抽学生，有的是编好班后由班级代表随机抽老师。而为确保分班公平，广东省教育厅近日专门发文规定，义务教育阶段要规范编班级行为，学校实行师资均衡配置、学生随机均衡编班，严禁以各种名义变相编重点班。

种种努力，都是为了给新生一个公平受教育的机会，值得称许。但“砸金蛋”也好，抽签也好，它们虽然可以作为一种缓解家长选班焦虑的方案，却无法从根本上做到“药到焦虑除”。

要看到，基础教育有很长的链条，从入学、分班，到课外辅导、升学，家长的教育焦虑无处不在。入学选班的焦虑消失了，选择哪个辅导班，制定怎样的培养方案，假期去哪里游学……诸种焦虑又不可避免地冒出来。质言之，只要孩子还没考上大学，家长紧绷的心悬就一天不能放松。

中国家长之所以在孩子的受教育问题上始终抱有焦虑心态，是因为他们从来都相信－－教育改变命运。

一方面，以儒家文化为底色的东亚文化圈，教育的功利性与目的性自古以来都较为明显，通过教育改变个体或家族命运成为一种深植于国民血液的文化心理，而在心理学上，目的性越强就越容易焦虑，所以家长的教育焦虑几乎就是天然症候。单单期待着一次公平地分班就能打消他们的焦虑？这未免太乐观。

另一方面，虽然各地素质教育的口号喊得震天响，但只要分数评价的体系还在，应试教育就始终还是基础教育的底色。应试教育意味着竞争，为了让自家孩子脱颖而出，顺利考上大学，家长劳心劳力，又怎能不焦虑？

所以，从小学到高中，焦虑几乎就是每一个父母在这一阶段的“故事线”?！霸医鸬啊敝皇强?，“跃龙门”才可能结束。只要孩子一天不从大学毕业，他们的教育焦虑就一天不会消除。