暑假到来，各地又在抓学生减负，禁止给学生补课、布置作业负担过重等。贵州严禁中小学校暑假期间补课，并公布中小学违规补课举报电话；四川省教育厅发布《四川省中小学减负“十严十不准”》，要求不准布置超时超量的课外作业。

看着各地严打超量暑假作业，不知道广州的情况如何？就我身边的一些案例而言，有的中小学确实已经告别了“书面作业”，改为社会实践、科普阅读等“软性作业”为主。但也有的学?；故呛堋爸醋拧薄偶俚牡碧欤⒆用蔷鸵涣尘亓熳藕窈褚豁场痘聘孕∽丛返认疤饧?、试卷回家了。这样的暑假，简直是灰色的。

中小学需要课业减负已是社会共识，教育部早在2013年就发布暑期工作通知，明确禁止为小学一二年级的学生布置课后书面作业。但这么多年来，执行情况并不尽如人意。本来上课期间压力就不小了，暑假就是应该好好放松，在常常要论斤称的试题集里，暑假哪还有什么放松可言？

暑假作业本身的意义、效果也得打个问号。一些暑假习题集本身就粗制滥造，一看就知道是东拼西凑、形式单一的应付之举?；褂泻芏嘌６允罴僮饕灯涫挡⒉恢厥?，写了两个月，老师不过批一个“阅”，不知道会不会一道题一道题地批改？

至于有的家长担心一些学校私下布置作业，造成偷步抢跑或不公平竞争，这就要看家长自己的教育三观正不正了。须知求知是一项长跑，尤其是眼下终生学习的能力比一纸文凭更加重要，与其不断加压让孩子产生厌学情绪，不如以启发式的教育，培养孩子自主学习的习惯。很多家长其实也不用担心有的学校偷偷加压，据我观察，一些知名中小学在作业减负上反而是走在前列的。比如去年寒假，省实附中的学生们只领到一张薄薄的《寒假自主学习指引》，不同年级有不同内容。如初二年级就包括跳绳、仰卧起坐、看体育比赛等；广大附中的寒假作业就是要学生们向外乡客人讲述“沙湾飘色”所见所闻，用简短的文字向海内外的朋友介绍一道自己最喜欢的粤菜；东风东路小学曾布置了一道寒假实践作业“童心看职业”，让学生亲自观察不同的职业，让学生理解社会责任、找到职业兴趣等。

适当留作业，可以检测孩子的知识掌握情况，提高应考能力。但作业过多过滥，却可能起到扼杀兴趣、打击热情的反面效果。寒暑假作业更是应当精简、转型，与其让《黄冈小状元》们占满孩子们的寒暑假，不如让他们在快乐和自由中学会自主自理。（张涨）