不久前，国防科技大学举行了2017届本科毕业典礼，150名毕业生缺席典礼。原因是，他们已在典礼前奔赴抗洪前线，救灾现场就是他们的“毕业典礼”，扛着沙袋、站岗放哨的军姿就是他们的“毕业照”。（7月13日《光明日报》）

众所周知，国防科技大学培养的是高尖端军事、政治类人才，学生入学就意味着步入军营。诚然，学生的本职是学习，学最新思想、学最新理论、学最新技能，但国防科技大学的学生也是军人，同样具有保卫国家、保卫人民的使命。对于这150名毕业生而言，虽然没有鲜花和掌声，但却奔赴抗洪前线，接受了一场生动的“使命教育”，意义非凡。

“致治之道，首重人才?！毙率逼谛滦问葡拢咝Ｈ瞬排嘌裁媪僮判禄?、新挑战。新机遇，固然来自于科技的飞速发展、理论的全面进步、能力的全面强化，培养出人才的价值也更适应经济社会发展的需求。但新挑战，却在于社会对人才的要求越来越高，对专业的成果转化越来越渴求，而这恰与行业人才的流失产生了反差。如此挑战究竟从何而来？

时下，高校教育重理论轻思想现象依然存在，不少学生的确学到了丰富的专业知识，也具备了一定的专业能力，但却缺乏践行行业使命的意识。各行各业都有各自的文化，若是单纯给学生灌输知识，但不施加文化的熏陶，学生很难对所学专业有深刻的理解和认识，进而产生认同感、使命感。这也让学生很难形成浓厚兴趣、明确行业责任、坚定从业方向，无怪乎存在“毕业意味着失业”“毕业相当于离开行业”的说法。如此这般，学生又如何成长为货真价实的人才。

反之，若是从学生步入高校之初，便不断强化行业、专业文化的引导，让学生自发形成对行业、专业的认可，感受到学习专业理论既是强基固本之举，亦是履行责任、践行使命的大担当，又何来当前高校所谓的“混日子”“混文凭”之说。很多时候，我们不能单纯地将“‘人才’非人才”的“板子”打在学生身上，家长有责任、高效有责任、社会也有责任。但对高校而言，行业的启蒙不仅在于理论知识，更在于思想文化，国防科技大学注重培养军人使命、军人文化就做了很好的榜样。

“大国工匠”李万君，为何能将手中的焊枪用得“出神入化”？“晒纸大师”毛胜利，如何能坚守岗位29年，依古法续写宣纸传奇……所谓人才，就是要人尽其才，确保人才源源不断地发挥热量，自始至终地履行责任，其根本就在“使命感”的培养，这也对高校人才培养提出了更高要求。必须不断加强行业文化教育，引导学生正确认识所在行业专业的社会使命，了解自身的价值所在，及时找准定位、摆正思想，在浮躁的环境中静得下心、在利益的诱惑下沉得住气，入一行、干一行、爱一行，积极在行业中发挥作用，真正实现由学生到人才的全面“蜕变”。