作者：司马童

近日，成都文理学院教育学院的一份暑假实践任务表在网络上引发热议。记者看到，在这份任务表中，“跟喜欢的人表白”“去听一场偶像的演唱会”“尝试不同风格的服饰和妆容，找到适合自己的风格”等都作为拓展项目出现，正是这些有别于传统暑期实践的任务，迅速引发关注。（6月30日《北京晨报》）

闻此成都高校的另类做法，难怪有不少学子在惊讶之余，发出了“这是别人家学院”的艳羡之声。虽然媒体报道已然揭示，这所学院的暑假实践，分为常规项目和拓展项目两类：常规项目是与专业相关的实践活动；拓展项目则针对每个年级作出相应安排。但显然，正是那些拓展类的自选项目，收获了网友称其“作业界”的清流之赞。

多年来，对于大学生的暑假社会实践，无论校园内外，俨然已有一种思维定势：无非是去尝试和参与些跟所学专业相关的社会活动，然后再写一篇规定字数的实践报告等。久而久之，人们似乎觉得，大学生的暑期实践没啥好变，就该如此了。然而，现在成都那所高校的创新安排则表明，大学“好作业”不必墨守成规，暑期实践若能多一些个性发展与社会需求的有机结合，哪怕只是一小步，也会赢得众声赞。

“作业界”的清流，是否真的称得上一种有益尝试？我以为，高校学子的回应，无疑最具说服力。对此，不少旁观者已纷纷跟帖留言，“很有创新意义，就应该这样?！薄笆裁囱０?？正好我在填志愿呢?！薄跋衷谧Щ估吹眉奥穑俊薄谝淮蚊娑哉庵质罴僮饕档牡笔抡?，则也颇多表露了“发自内心地想要主动去完成”的态度?？杉?，就算外界仍存争议，至少这种求变和求新，绝非什么“哗众取宠”之举。

事实上，大学生暑期作业能够布置出“清流”之誉，要说也是学校考虑安排“接地气”的表现。以成都那所高校为例，此前征求学生的意见，大多认为以往的暑期实践太刻板、太枯燥，所以该校才结合现实，在今年暑假社会实践中做了拓展创新。而且，这些看似另类的拓展项目，实质都是基于学科原理设置，以及心理学等测评的考量来制定的。不难看出，体验和尝试这些拓展作业，对于引领学生开阔视野，建构完善人生态度等，的确有可能获益良多。

“一白”未必“遮三丑”，“作业界”的清流也更需要包容以待。比如，有网友就提出异议，暑期实践的大学“好作业”，尽管比较偏重实际，但其课题设置中诸如学茶道、去旅行、听演唱会等的安排，若是家境不富裕的大学生怎么办？再者，拓展项目非得全靠“烧钱”，鼓励学生都去劳动、体验创业艰辛不行么？这当然不能视作吹毛求疵，所以包容之心要有，而不断完善的努力也不可缺。

“好作业”似能给人启迪：大学生的学习成长、融入社会，不要总是囿于某种习惯性的途径和套路，人际交往、行万里路等等，都应该是另一种的体验拓展渠道；而多元多样的学习方式，才更易于激发热情、取得实效。（司马童）