近年来，高考成绩一直是学校、社会、媒体关注的热点，学校为了排名和招生，公布学生高考成绩，从而引发一系列社会问题。为此，江苏省教育厅今年改变高考成绩发布方式，成绩只提供给考生本人，不再向考生所在学校及其他单位和个人提供，考生可到省考试院网站自行打印成绩单。

此举有利于压制愈演愈烈的应试风气，遏制生源大战，促使学校、家长落实素质教育，适应新一轮高考改革。

其实，从2008年开始，山东省就不再把高考成绩提供给各地的教育部门或学校，高考成绩只向考生本人开放。而广东省2012年更是祭出“狠招”，高考成绩位列全省前10名，就被查分系统技术屏蔽，考生自己也查不到……尴尬的是，这些措施的现实效果并不明显，有的学校在出分当天连夜发动学生报分数、搞排名，然后宣布本校高考取得重大突破。

诚如评论者所言，当高考成绩已经形成了一条漫长且稳固的利益链条时，仅仅捂住分数和“大数据”，并不能彻底遏制住社会对“状元”和升学率的热望。想通过禁止公布高考成绩排名，实现“淡化高考成绩”，确实殊为不易。

只要应试教育的大环境不改变，升学率就是教育部门政绩的最好体现，于是奉分数为圭臬成了常态。长期以来，人们几乎用尽了种种招数试图破除这一魔咒，却大多无功而返。学校和教师出于维护自身利益的考虑，难免会做一些文章，而地方教育行政部门根本无从一一甄别。如此一来，学校的各类升学数据就会自说自话，甚至陷入混乱无序状态，统计升学率也就失去了意义。

“冰冻三尺，非一日之寒?！闭嫘南Ｍ逃棵拍芙庀钫呒岢值降?，不管怎样，积极探索总胜过习惯指责的“清谈”。