【环球时报驻日本特约记者 蓝雅歌 环球时报记者 张雪婷】日本安倍内阁通过决议，允许将希特勒自传《我的奋斗》作为日本教材的内容，此举在海外及日本国内引发质疑和批评。

据日本时事通讯社日前报道，日本政府14日在内阁会议上通过一篇答辩书，允许把希特勒的自传《我的奋斗》引入教材，作为历史课相关内容。答辩书上具体写道：“按照教育基本法的宗旨以及相关注意事项，在校长和学校创办人负责、并判断是有益且适当的情况下，可予以使用。”一些日本民进党议员对这种做法曾表示质疑，对此，这份答辩书辩解道，有些学校已经将《我的奋斗》的一部分内容用作教材，作用是让学生理解该书创作时的历史背景?！度毡臼北ā烦疲绻⑾钟腥死谩段业姆芏贰防葱肿迤缡?、仇恨等负面思想，监管者会介入并严格查处。

自日本首相安倍晋三上台以来，日本政策右倾化在各个领域都有所体现。安倍内阁不仅强行修改安保法案，还通过文部省实施种种政策，强化民族主义教育。最近在“森友学园事件”中，媒体揭露出该学园强迫儿童背诵象征日本军国主义的《教育敕语》，企图进行“忠君爱国”教育。对此，日本政府不顾国民批判和反对的声音，通过内阁决议允许学校制定各自的教育方针。

此次针对《我的奋斗》问题的答辩书让许多人无法接受，但和本月4日通过《教育敕语》答辩书有共同之处。当时那份答辩书也称，只要不违反宪法和教育基本法，便不会阻止学校使用宣传“为国尽忠，报效天皇”的《教育敕语》作为道德教材。虽然日本政府在二战后为防止军国主义思想复活，曾将《教育敕语》排除在教育领域外，文部大臣松野博一曾表示，如果只是用《教育敕语》来教授学生“当时的历史背景和社会发展阶段”的话，作为教材是没有问题的。

日本内阁的此项决定一出，引来不少不解和抗议的声音。日本札幌市律师猪野亨在博客上发表文章写道，继《教育敕语》后，《我的奋斗》也被允许用作教材，“安倍政权的脱缰没有止境”。他认为，这种教育会过分地激起学生的民族主义思想，而“纳粹德国正是因为有民族自我优越思想，所以才发动大战、虐杀犹太人?！敝硪靶吹?，如果想要让学生感受到历史的沉重，不如让他们看看战争时强制收容所的老照片;用《我的奋斗》作为教材，就已经说明日本政府将该书当做纳粹权威的“宝典”，想要给它“正面的评价”。他在文章最后称：“无论是《教育敕语》，还是《我的奋斗》，都是安倍政权想要跳起来，把过去负面的历史给予肯定的评价。日本在过去经历的亚太战争对于安倍来说就是圣战，因此他无法贬低日本与纳粹德国结盟这件事。”

《日刊体育》17日刊登文章，对安倍内阁倒行逆施的行为予以批判。报道称，安倍内阁和过去一样，不断在毫无意义的事情上作出决议;内阁在《教育敕语》之后，同意将《我的奋斗》作为教材，这种对负面历史重新进行评价的做法令人愕然?！睹咳招挛拧分赋?，安倍利用《教育敕语》，旨在鼓吹“新国家主义”动员国民参加战争?！度毡揪眯挛拧飞缏鄢?，这种文章根本不适合被用作道德教材。

长久以来，安倍内阁令人难以理解的行为常被调侃。《朝日新闻》3月曾报道，日本文部省在对小学道德教材的审定中，由于教材中出现“面包房”的字样，结果没有通过一审，之后出版社把所有的“面包房(西方食品)”改成“和果子屋(日本点心店)”才顺利通过。文部省认为，这样有助于学生增进对日本的国家和乡土之爱。类似的带有西洋色彩的游玩器具也都被改为传统日本的玩具。《日刊新潮》曾对“面包房”事件嘲讽道，面包在日本已经有500年的历史，现在讨论面包和日本点心哪个更让学生产生乡土之爱毫无意义。另外，文部省在2015年颁布教科书指导要领，要求在关于南京大屠杀的描述中，必须明确写出，“中国主张30万人死亡的说法，没有明确根据”。当时，日本记者池上彰在《朝日新闻》撰文指出，这样的审定结果简直让人震惊;《东京新闻》也认为，这让日本教育更加远离“增进对学生的道德教育”的初衷。

批评此次内阁决议的不仅是日本媒体，许多日本网民也在社交媒体上表达不满。一篇在推特上转发上千次的评论调侃道：“面包房不能入课本，希特勒就可以;公务员选举运动被禁止，安倍昭惠却能陪同政府职员声援选举?！绷碛型衿缆郏骸鞍脖墩ㄊ遣皇遣恢溃獗臼樵诠噬缁峋烤故嵌嗝舾械奈侍?。这并不是内阁可以决定的事情。完全负面的纳粹主义，基本上可以说是个禁区。国际上肯定会(对这种做法)吃惊?！币灿泻芏嗤癖硎尽鞍脖督换崴伎家膊换崤卸稀薄ⅰ罢馐窃谛挤牌毡菊胶蟮拿裰鞣⒄埂?。