广东教育部门坚决向丑校服、贵校服说“不”，鼓励有条件地区免费配发校服，鼓励校服的循环利用，在公开招标中必须通过家长学生代表团投票才能决定校服样式和厂家。近日，省教育厅、省工商局、省质监局联合印发了《关于进一步加强中小学生校服管理的意见》。

最有朝气的年龄，穿最没有生气的服装；最爱美的孩子，穿毫无美感可言的校服……这就是中国学生的真实写照。校服之丑，频遭吐槽，也不是一年两年的事了，这种哀怨几乎每隔一段时间都会爆发一次。没被丑校服伤害过，都不好意思说自己有过青葱岁月！曾经有一篇流传甚广的网文《中国校服为什么这么丑》说，“中国校服耐磨、耐洗、省事，不怕学生长个头……家长再也不用担心自己孩子早恋了?！?/p>

没有比较，就没有伤害。有一种校服，叫“当年的校服”——看看林徽因穿着北京培华女子中学校服、拍摄于1916年的照片，真佩服那个时代的审美；还有一种校服，叫“别人家的校服”——英国校服的绅士风范、美国校服的大方得体、日本校服的青春靓丽……让我们的学生惊觉，校服原来还可以这样?？蠢?，臃肿，难看，质地粗劣，毫无美感可言，并非是校服的“标配”，关键在于为与不为。惯性力量是巨大的，当一种选择衍变成为一条路径，要改变就不那么容易了。别说校服，就连我国体育代表团参加大型国际体育赛事的套装——颜色主要为红色和黄色，被公众戏称为“番茄炒蛋”，也是多年未变。著名运动员林丹还私下改过裤子和袖口，瞬间提升时尚度。

言归正传，对丑校服说“不”，从哪里破题？一些人认为，必须把校服选择权，甚至是设计权，还给学生和家长。尊重教育对象的主动权与选择权，是一个有普适性的原则，但具体到丑校服，作用有多大，仍需观察。某地曾有一所学校想要采用日韩式校服，校方在听取家长意见时，遭到了大部分家长反对。家长普遍认为，学生的目的在于学习，而非对外表的追求。别说教育工作者，即使在家长眼中，与学习成绩比起来，外在美也不是重要的东西。

我省出台校服管理意见，对校服领域存在的种种弊端——不仅是“丑”“贵”，还有“孬”“毒”等，譬如有些校服还存在脱色现象——进行规范化管理，尤其是向丑校服、贵校服说“不”，值得期待。不过，“校服之病”不是一剂“管理意见”就能治愈，需要教育管理部门、学校、校服设计与生产部门、家长等各方面都重视起来，联合会诊、对症下药。