简易

“小张老师辞职啦，就是那个去年毕业留校任教的，去了南方的某大学。”学校里，人们窃窃私语。

小城的大学里，时有年轻教师为追寻理想而“裸辞”，奔向大城市的高校。每每有人离开，随之而来的议论会持续发酵一段时间，语气中带着羡慕——欣赏他们的勇气和魄力，当然也有微妙的嫉妒气息流窜。

不到仨月，却又听说“小张老师回来了”！众人倍受触动：啊，这么快就回来了？他怎么好意思回来？

的确，他说那所大学没有那么优质，是自己太理想化了，以为只要离开小城，就别有天地，其实不然……所以决定回来，从本职工作扎实做起。他看上去冷静而坚定。

回来的消息比走更具爆炸性：原来，走了还可以回来！并且，还可以从头干起！

我佩服小张老师的勇气，脑海里也闪回出那些揶揄回归的词句“好马不吃回头草”“无颜见江东父老”。其实，我一直心有疑问：假如项羽回家见了江东父老，会发生什么呢？

若将从此深陷囹圄，或“被舆论凌迟”，那当然不能回，可江东是他的故乡，是养育自己的地方，等待他的应该是关切和支持，是可以疗伤后重新出发的力量之源。而他感到“无颜”，也就是我们现在常说的自尊心——坍塌了，是他过不了自己心中那道坎儿！生命就此结束。

显然，小张老师完全不同，他允许自己出去，也允许自己回来，或许他也考虑过回来后人们的看法，可最终没有被“别人怎么看我”所统治和摆布；而项羽只允许自己出战，不允许失败，于是客死他乡。

那么，是什么决定了人拥有这个“允许”？我想起一位留学美国的学生的经历，他曾拨通了我的视频电话：我快撑不下去了，可又不敢回去，父母花了这么多钱供自己上学，怕他们接受不了，我太没用了；就这么回去，同学朋友会看不起……

我问他：孩子，究竟是什么令你如此笃定，如果你回去就一定会得到那样的对待？

他沉默了，我静静地等着他。过一会儿，我说：此刻我和你在一起，咱们做个试验，即刻给父母打个电话，试着说出来，看看是什么结果？

他再三犹豫后，拨通了妈妈的电话，以前都是报喜不报忧，可这次说出了自己从来没有提过的困难处境和绝望感。

他听到母亲在那边说：想回来就回来吧，放弃不可耻……他突然嚎啕大哭：原来我是可以回去的，不是不可以……

等他情绪稳定了，我慢慢对他说：孩子，父母是谁？是催你吃饭、洗澡、写作业的人，也是世界上最爱你的人，即使整个世界都抛弃你，而依然愿意接你回家的人，是给你无条件爱的那个人，是你碰到过不去的坎儿，就想到去投奔的人，是你永远的港湾……这回相信了吧？

父母深刻地爱着自己的孩子。然而有时候，父母不知道如何去爱，令孩子感觉为：父母只爱分数，不爱我；送我远走他乡，也是为了保有亲朋好友面前的体面。孩子犯错误了，羞辱他、嘲笑他、冷漠他，甚至施以暴力，以为那样是在帮助他，令他印象深刻而不再重蹈覆辙。殊不知，这些 “不允许”，会烙印般刻进孩子的心灵，伴随他长大成人，养儿育女。

人人内心里都住着一个父母，他(她)或许来自亲生父母，或是老师，或是其他重要他人——那些能决定我们快乐与否，而我们又无力对抗的人，他们的态度内化为我们心中的父母，以后也如此对待着自己以及他人。

曾经被允许过，长大了才会允许自己累了，就歇一会儿；错了，有勇气改；偏了，可以拐弯；方向反了，可以掉头……能够允许自己的人，才能够允许他人，尤其是允许所爱的人去自主选择。

厚实而稳定的爱，令你敢于离开，也敢于回来，因为你一直感到安全。听从内在的召唤，自由地决定离开或回来，停止浪费生命般的努力，也可不至于被最后一根稻草压弯。

文章开头的小张老师可以，其实项羽原本也可以，只是他被心魔——所谓自尊所累，而心魔是可以通过心理辅导被解咒的。