为促进依法办园、依规办园，营造规范有序的招生环境，3月10日广东省教育厅发布《关于做好幼儿园招生工作的通知(征求意见稿)》公开征求意见的公告。其中规定，幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁，幼儿入园除进行必要的健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。（3月12日《南方都市报》）

广东出台“意见”，对幼儿园办园行为进行依法规范，如幼儿园招生时，严禁收取报名费、学位费(定位费)等费用，防止乱收费现象。特别是，禁止任何形式的考试或测查，从源头上遏制“小学化”倾向。不可否认，目前各地幼儿教育“小学化”现象比较普遍。问题是，幼儿教育“小学化”，除了加重孩子负担，别无益处；同时，违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长式的教育方式，结果必将对孩子身体和心灵造成双重伤害。

比如，一些幼儿园开设了语文、数学、英语等文化课，抢先对孩子们进行“小学化”教育。又如，一些幼儿园和社会上的培训机构，开办了绘画、书法、钢琴、舞蹈等形形色色的幼儿艺术培训班，强制对孩子们进行所谓的素质教育。更有甚者，一些培训机构推出“幼升小”应试强化补课班，家长趋之若鹜。甚至还有家长把尚在幼儿园读小班的3岁多孩子送进培训班，补起“幼小衔接”“思维训练”之类的课程。

早在2012年3月，教育部就下发通知整治幼儿园“小学化”现象，要求幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。必须肯定，教育部整治幼儿园“小学化”现象，其初衷是为了替幼儿教育减负，还孩子一个快乐的童年。问题是，此禁令却未能得到幼儿园及家长的积极响应。现实情况也表明，教育部是三令五申，幼儿园却是依然我行我素。

可见，广东幼儿园招生禁止考试，具有样本意义。任何早期教育的目的，都是为了孩子健康成长。因此，教育部门应加强对幼儿教育的“减负”管理，坚决向幼教“小学化”说“不”。要加强对幼儿园和培训机构的监管，引导幼儿园和家长根据孩子的实际情况选择适当的教育方式，不拔苗助长，不搞一刀切；根据孩子不同年龄段的心理、生理特点施教，强化对孩子适应社会能力、生活技能等方面的培养，弱化对孩子智力的教育和文化知识的灌输。