人民政协网北京3月4日电（记者 何文卿 刘洋）“文化的传承有一个激浊扬清的过程，精华需要继承，糟粕是万万不能继承的?！比碧浪乩妓担澄幕Ｔ暗谋疽?，是希望孩子自小接触传统文化，让优秀的传统文化得以代代相传，因此，传统文化进校园首先要解决的是什么是优秀的传统文化。

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汤素兰介绍，中国优秀的传统文化，如唐诗宋词、论语、四大古典文学名著，早已经进了校园?！按痈母锟乓岳矗蔚挠镂目伪拘薅┖脱Ｍ獗囟潦槟康难《ㄖ?，这些内容就早已经进了课本，理所当然地进了校园。小学生必背古诗、中学生必背古诗文，都是我们优秀的传统文化，”

然而，现在许多学校把《弟子规》当作优秀的传统文化进校园，甚至幼儿园，让每个学生必背，在学校的走廊上，楼梯上印着《弟子规》，以为它就是优秀的“国学”启蒙读物，但从《弟子规》的内容来说，也并不都是精华。

汤素兰指出，优秀的传统文化是好东西，校园也是好地方，孩子更是未来的希望，但孩子不是袋子，不能什么东西都往里面塞，她认为，有些传统文化素养是全民应该具备的，当然应该进校园，比如古典诗词、书法艺术，但有些传统文化，比如一些非物质文化遗产，属于技艺传承的，就应该按照孩子的兴趣爱好，可以在校园之外开展。

“传统文化进校园必须先要搞清楚什么是优秀的传统文化，教育行政主管部门也要严格审查与多方评估，不要一窝蜂，更不应该给学生们增添学习负担?！碧浪乩妓?。