新华社北京１２月２７日电（记者胡浩）中国教育学会２７日发布《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》显示。我国中小学课外辅导行业已经成长为一个体量巨大的市场，２０１６年行业市场规模超过８０００亿元，参加学生规模超过１．３７亿人次，辅导机构教师规模７００万至８５０万人。

自２０世纪９０年代以来，课外辅导日益受到学生和家长的认可，促使行业进入快速增长阶段。报告分析认为，中小学辅导机构的发展与国民经济发展状况关系密切，国内消费需求旺盛为中小学课外辅导行业提供了良好的发展环境。目前我国中小学阶段在校生总数稳定在１．８亿至２亿左右，构成了我国课外辅导行业规模庞大的潜在用户群体。

报告指出，中小学课外辅导行业集中度低，数量众多的中小型机构占据绝大部分市场。专业标准缺失使行业内部鱼龙混杂，辅导机构教师队伍整体水平参差不齐，机构强调利益而忽视教学能力的进步等是目前中小学课外辅导行业面临的普遍问题。

报告公布调研数据显示，在受访教师中，数学学科的辅导机构接近四成，英语和语文老师分别占两成左右；本科学历占调研样本的绝大多数，约为８３．９％。调研教师中，６３．１％的受访者就读过师范类或教育相关专业，另外将近四成的辅导机构教师没有就读过师范类或教育相关专业。在职业身份上，６９．７％的受访教师为专职的辅导机构教师，１５．９％为学校的在职教师，９．４％为其他职业兼职辅导机构教师，５％为在校大学生。教师样本的工作经验以３至５年为主，占比为４０．８％，其次是１至２年工作经验的，约占２９．５％。

在对家长的调查中，近三分之一的家长对辅导机构教师整体专业素养持质疑态度，接近半数的家长认为辅导机构中教师流动性大、更换频繁是目前行业存在的问题之一。新华社北京１２月２７日电（记者胡浩）中国教育学会２７日发布《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》显示。我国中小学课外辅导行业已经成长为一个体量巨大的市场，２０１６年行业市场规模超过８０００亿元，参加学生规模超过１．３７亿人次，辅导机构教师规模７００万至８５０万人。

自２０世纪９０年代以来，课外辅导日益受到学生和家长的认可，促使行业进入快速增长阶段。报告分析认为，中小学辅导机构的发展与国民经济发展状况关系密切，国内消费需求旺盛为中小学课外辅导行业提供了良好的发展环境。目前我国中小学阶段在校生总数稳定在１．８亿至２亿左右，构成了我国课外辅导行业规模庞大的潜在用户群体。

报告指出，中小学课外辅导行业集中度低，数量众多的中小型机构占据绝大部分市场。专业标准缺失使行业内部鱼龙混杂，辅导机构教师队伍整体水平参差不齐，机构强调利益而忽视教学能力的进步等是目前中小学课外辅导行业面临的普遍问题。

报告公布调研数据显示，在受访教师中，数学学科的辅导机构接近四成，英语和语文老师分别占两成左右；本科学历占调研样本的绝大多数，约为８３．９％。调研教师中，６３．１％的受访者就读过师范类或教育相关专业，另外将近四成的辅导机构教师没有就读过师范类或教育相关专业。在职业身份上，６９．７％的受访教师为专职的辅导机构教师，１５．９％为学校的在职教师，９．４％为其他职业兼职辅导机构教师，５％为在校大学生。教师样本的工作经验以３至５年为主，占比为４０．８％，其次是１至２年工作经验的，约占２９．５％。

在对家长的调查中，近三分之一的家长对辅导机构教师整体专业素养持质疑态度，接近半数的家长认为辅导机构中教师流动性大、更换频繁是目前行业存在的问题之一。