“吉林省政协文史资料委员会从1960年成立之初便高度重视文史资料征集工作。吉林是文史资料的富矿,近现代史上许多重要历史事件都发生在这里?！奔质≌氖纷柿衔被岣敝魅握畔到樯?为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,他们将多年搜集、挖掘、征集的大量亲历者口述或撰写的伪满洲国稿件精编完成了一套揭露上世纪三四十年代日本帝国主义在东北殖民统治的历史真相,再现中华民族前仆后继、英勇斗争的“三亲”史料丛书《东北的沦陷和抗战》,“无可辩驳地为日军侵华留下铁证”。

在发挥文史资料“存史、资政、团结、育人”的作用上,“十三五”期间,广西壮族自治区政协将形成区、市、县三级政协文史馆体系,开展文史资料工作数字化、多媒体化和网络化建设,利用现代技术手段征集音像史料,推动文史资料工作整体发展;杭州市政协以多角度策划文史征编选题,不仅从历史事件、当地旅游特色等角度挖掘杭州故事,还结合“十三五”规划着手实施“杭州记忆工程”,侧重近现代史料,特别是改革开放以来史料征集;宁波市政协采取“此题承包”的方式,面向社会公开招标,组织专家学者审核把关,规范史料的征编程序,提高文史资料工作效率;新疆维吾尔自治区政协则通过制定文史资料征集奖励办法调动各界人士撰写和提供史料的积极性……虽然各地的文史工作面临的实际情况不尽相同,但在不断地探索创新中依然呈现出百花齐放的态势。

组织开展委员学习是政协的一项重要任务,也是一项基础性和经常性工作。为了更好为委员知情明政、提高参政议政能力搭建平台,北京市政协通过举办政协报告厅、委员暑期读书班、新任委员培训班、开展新闻舆论民主监督活动以及建设委员网上学习书库等多种形式,深入组织开展委员学习工作。例如,每年安排十场左右的“政协报告厅”,围绕国内外时政热点以及委员履职需要邀请国内理论和实际工作研究方面有影响力的专家学者作报告;与全国政协联系建立“在京委员学习报告会”;通过定期座谈和视察活动相结合的方式,开展新闻舆论民主监督。通过这些形式,一方面讲好政协故事,传递委员声音,另一方面借助媒体加强了委员与群众互动,拓宽委员履职渠道。

知识性、知情性、时政性是组织政协委员学习的特点。随着新媒体的兴起,在信息获取日益快捷以及多元的新形势下,如何能够保持学习活动的吸引力、增强学习的实效性成为大家关注的话题。对此,厦门市政协以建设学习型政协为目标,针对履职需求组织学习,围绕市政协每年的工作重点安排学习内容、开设实地考察课程,在学习中提升委员调查研究能力;上海市政协除了加强学习工作统筹、设立委员学习资料室,还与市委党校、市社会主义学院签署三方合作备忘录,建立市政协领导为市委党校、市社会主义学院主体班次授课制度,邀请市委党校、市社会主义学院相关专业教师参与政协议题讨论,有效提升了各级党政干部对人民政协作为协商民主监督渠道的认识;浙江省政协通过搭建学习平台,以“坚持领导带头,强化制度保障,加强考核考评,注重效果引导”四大举措,推动委员学习更加深入。其中,由省政协主席或副主席亲自主持的“浙江政协·崇学讲坛”每月定期举行,每期围绕1至2个涉及浙江省经济社会发展有关热点问题和委员们关心的民生问题进行专题讲座,截至今年8月底已举办35讲;湖南省政协紧扣党和政府中心工作,选择综合性、战略性、全面性课题开展调研,并集学习工作与视察调研有机结合,寓于视察调研的全过程;青海省政协把加强委员学习培训放在重要位置,通过“三个纳入”,即纳入年度工作总体思路、纳入年度政协工作计划、纳入年度目标考核任务,提升学习培训的层次水平……各地政协学习委员会通过搭建多形式、多角度的平台,为委员们创造良好的学习条件,有效提升了委员“懂政协、会协商、善议政”的能力水平。

在听取了广泛的讨论交流后,全国政协文史和学习委员会主任王太华对各地文史和学习委员会在工作中的继承创新精神表示肯定。他说,政协文史和学习工作在长期发展过程中形成了优良的传统和作风,在人民政协事业中发挥了突出作用。王太华希望各地文史和学习委员会在今后的工作中继续突出政协特色,坚持统战定位,把握做好文史和学习工作的方向和原则,在传承中创新,在创新中发展,为人民政协事业贡献智慧和力量。