受访专家：南方医科大学心理学系副教授 肖蓉

编者的话：信息时代，“智商高”的人几乎成了各个领域的香饽饽，人们对智力培养也越来越重视。然而，智商高仅仅是一个人聪明吗？在心理学家看来，智商到底是什么？高智商是怎样形成的？且听专家为您讲解这个熟悉而又陌生的“智商”。

智商包括七个方面

蔡文姬6岁能辨弦音，无师自通；曹冲6岁称象，天赋凛然；骆宾王6岁即写下传诵千古的《咏鹅》，惊艳四座……现今，电视节目“最强大脑”受热捧，“智商高成就高”成为定论。从古至今，个人、社会对“高智商”都呈现出趋之若鹜的“崇拜”。 

智商，是一种衡量人智力高低的指标，由各种测试测得。最早的智力测验由法国人比奈编制，可以测量观察、记忆、想象、分析判断、思维能力等。但是，南方医科大学心理学系副教授肖蓉认为，智商并非只是传统意义上的抽象思维能力和归纳概括能力，正如美国心理学家加德纳的“多元智力理论”中提到，智商是我们解决难题，或生产创造所需要的能力。它至少可以分成7种类型：言语智力、逻辑数学智力、空间智力、运动智力、音乐智力、社交智力、自知智力。我们每个人都具有这7种智力，是多种能力的组合体，而不是只拥有单一的、用纸笔测验可以测出的解答问题能力的个体?！?/p>

对智商的误解

误解一：考试成绩好就是智商高考试是对我们的学习能力、逻辑能力以及短时记忆力的检测，但智力还包括空间思维能力、想象力、环境适应力、运动能力、社交能力等，这些凭借单一的考试无法测出。

误解二：四肢发达，头脑就简单人的运动能力和学习能力相辅相成、相互促进。健康的体魄能促进大脑的灵活，运动能力强也是高智力的表现。 

误解三：父母智商高，孩子肯定聪明 

孩子会继承父母的一些优点，包括智商，但最终是否聪明主要靠后天的教育、训练。存在很多小时候的“神童”，因不注重后天培养，最后资质平平，碌碌无为。 

误解四：高智商能弥补低情商 

智商高的人，情商不一定高。情商高最核心的能力是了解自我。一个人如果无法觉察自己真实的需要，没有明确的目标和发展的动力，就算他们学业表现优秀，但情商发展还是受限的。▲

智商是怎么测的

我们现在常说一个人智商多少分，一般指的是用韦氏智力测验测得的分数，用它来评价个体的智商水平。这个量表包含了言语测试和操作测试两大部分，反映个体的言语和操作能力。 

其中，言语测试的内容有常识、理解、算术、相似性、词汇等。比如，念一组数，要求你背出来，即测试你的短时记忆能力；让你概括两件事物的共同点，考查的是抽象概括能力……操作测试项目中，有填图、积木图案、图片排列、数字符号、图形拼凑等，来度量我们的操作能力。 

测试完之后，通过计分、统计，可得出一个数值来代表智商高低，即我们常说的IQ。通常智商达到130或以上，意味着其智力水平高于98%的同龄人，智力表现非常优秀；若智商达到140或以上的人，则称之为天才，因为他的智商高于99.9%的同龄人；而智商低于70分的人，一般被怀疑有智力障碍，他们的反应能力较慢，注意力分散，且记忆力差。 

从某种程度上说，智商测试的确是判断一个人现有智力水平的一种客观手段，它能够让我们了解自己的优势、弱势，更好地认识和发展自己。但肖蓉强调，它的结果不可能完全反映一个人的全部智力表现，也不能用来对我们未来的智力发展以及生活、事业的成功做出绝对判断。智力测验的解释是有限的，我们不应依赖智力测试的结果，窄化人类的智力，甚至曲解人类的智力。更不应该迷信智商测试，将它贴上“一成不变”、“智商定未来”的标签，这对我们的成长可能会起相反的作用。 

肖蓉建议，在一些特殊情况下，比如由于脑损伤或职业病危害引起个体认知功能障碍，以及智力发育迟缓的儿童，可以到医院或权威机构进行测试，从而及时进行干预和处理，对普通人来说，智力测验并不提倡使用?！?/p>

成功，智商只占15%

很多人认为高智商是事业成功的必须品。但这种认识是片面的，较高的智商可能是你成功的一个因素，但它不是全部。 

美国加州理工大学的一项研究表明，85%的商业成功取决于“人力工程学”，即一个人的个性、表达交流能力、谈判能力，还有领导力和社交能力，而智商只占了15%。美国心理学家推孟所做的一项长期追踪调查也证明了这一点，他和助手们从25万儿童中选出1500名智力较好的儿童，对他们进行跟踪调查，30年后这些孩子有的成了社会名流、专家、学者，但也有的穷困潦倒、乞讨街头。 

肖蓉说，无论是儿童还是成人，智商并不是影响一个人成长和成才的必然因素，更重要的是人格的培养，比如，顽强的意志、百折不挠的精神、积极乐观的心态、自我激励的勇气，以及对生活满怀斗志的热情。不会因外界的消极评价而一蹶不振，也不会因过度自信而狂妄自大，永远对自己富有期望，也愿意去尝试和挑战?；男奶芫龆ㄈ嗣堑某删停彩浅沙び氤晒Φ墓丶??！?/p>

高智商是可以培养的

遗传基因是智力形成、发展的先天基础，但肖蓉提到，后天的环境、教育、坚持不懈的训练和鼓励，也是智商的催化剂。对此，她解释道，智力分为两种：一种是流体智力，一种是晶体智力。流体智力属于人类的基本能力，受先天遗传因素影响较大，如知觉、记忆、运算速度、推理能力等，后天发展空间有限。晶体智力是指在实践中以习得的经验为基础的认知能力，如人类学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等，其在人一生中都能不停发展。肖蓉强调，生活中值得探索、发现、提升的东西太多，尤其对于儿童来说，他们拥有无限发展的可能。 

所以，家长应为孩子提供丰富的环境刺激，多和他们进行沟通交流，陪伴和鼓励他们体验周围的世界，不要把他们的时间、精力束缚在他们不感兴趣的各种辅导班里。另外，要培养孩子的阅读兴趣，增强他们的求知欲，多鼓励孩子，包容他们的失败。平时，避免用“聪明”、“笨”来表扬或批评，而要用“你很努力”、“你能坚持”“你有毅力”等话语来鼓励小孩?！?/p>

（本专题由本报记者谭卓瞾采写）