多年来，和田师范专科学校秉承“团结、诚信、勤奋、树人”的校训，把推进民族团结作为头等大事，开展各民族学生“共居、共学、共事、共乐”实践活动，在南疆地区走出一条具有特色的“嵌入式”教育之路，一批批各族学生在这座校园被“琢玉成器”。

由于和田地区自然条件恶劣、贫困程度高，很多本地汉族学生不愿在当地就读，造成和田师范专科学校民汉学生比例严重失调。为优化学校师生结构，该校自2005年起，开始面向甘肃、陕西、河北和山东等15个省份招生。10多年来，学校汉族师生占学校总人数的比例由2005年的5.5%，提升至2015年的近25%。

图为早读期间，维吾尔语专业的程静在给汉语专业2015级二班学生领读汉语课文。

内地学生来到和田师范专科学校学习，与少数民族师生学习在一起、生活在一起、活动在一起、成长在一起，坚定了他们扎根边疆、留在和田、下到农村干事创业的决心。2010年以来，和田师范专科学校内地生源毕业生583人，留在南疆基层就业的有526人，占内地生源毕业生总数的90.2%。

第二次中央新疆工作座谈会上，中共中央总书记习近平提出，推进“双语”教育，推动建立各民族相互嵌入式的社会结构和社区环境。从2015年9月开始，和田师范专科学校在条件相对成熟的专业，尝试推进各民族学生混合编班教学，截至目前已有40个班混合编班教学，占学校班级总数的29%。

双语架起了各民族师生之间相互沟通、相互了解的桥梁。来自甘肃临夏的程斌，就读于维吾尔语专业2014级。尽管刚来的时候被南疆持续性的沙尘天气震惊，但在这里生活两年后，他早已与宿舍其他各族哥们如同亲兄弟一般?！拔蚁不督慌笥眩蚕胙Ш梦岫?，当时主动向学校申请了混合住宿?！背瘫笏?。

与程斌同一宿舍的好哥们图尔贡·热孜克，来自喀什泽普，就读于汉语专业2014级。两人刚分配到一个宿舍的时候，图尔贡·热孜克就热情地邀请程斌当他的汉语“小老师”。图尔贡·热孜克汉语发音不标准，程斌就每天不厌其烦的帮他纠正发音。“我们是在生活和学习的点点滴滴中，培养起来兄弟般的感情。”图尔贡·热孜克用流利的汉语说道。

如今，在和田师范专科学校内像程斌和图尔贡·热孜克这种兄弟般的故事还很多。

“一个民汉合住宿舍、民汉编班班级就是一朵盛开的民族团结之花。”和田师范专科学校党委书记赵明说，为让民族团结之花开遍校园，学校将扩大内地招生规模，让更多的学生实现民汉合宿、民汉编班。