去年我在学院搞的一次教学实践，触动我在本次会上，带上这件呼吁”搭建平台、创设渠道，提升大学生政治素养的提案”。

说到底，办好教育就是得实事求是。但是实事求是说起来容易，做起来却很难。比如我们如何看待当代的青年人。

我在教学一线工作了30多年，跟学生亦师亦友的关系使我们能更深入地了解年轻人的真实情况。他们接受新事物快，思想非?；钤荆芄匦纳缁?，很想为社会做点什么。但是，假若没有合适的渠道，他们的声音很容易被湮没在嘈杂的舆论场中，难以得到社会的回应。作为教育工作者，如果我们不主动积极地帮助学生创造正面发声的机会，久而久之，就会挫伤他们的热情，形成一种我们最不愿意看到的“你说你的，我说我的；你玩你的，我干我的”的局面。

2015年，我所在的中国传媒大学播音主持艺术学院进行了一次教学尝试，这次活动给了我们一些思考和启发，在这里我也很想跟大家交流一下。

去年7月，全国政协召开双周协商座谈会，专门就“农村土地确权登记和相关法律问题与对策”问题进行协商座谈。我想，如果能从土地确权问题切入，将全国政协与这些最具活力的未来传媒人联系起来，打通学生参政议政的渠道，让青年人有机会接触政府决策，了解政府决策，是大有裨益的。

于是，我们将这一想法向全国政协提案委作了报告，得到鼎力支持。随后，相关提案的提案人、相关部门的领导和学者来为师生授课，引导学生了解党和政府的决策，了解决策的形成和依据，了解决策背后所承载的思考。逐渐的，学生产生了浓厚的兴趣。他们经常刨根问底地一次次辩论到深夜，复印了一沓沓政策文献，翻阅了一本本理论书籍。图书馆的老师都好奇：“《资本论》在架子上放了这么多年，怎么一下子就被学生借光了呢？”

更让人欣喜的是，在大量的学习和阅读后，同学们越发觉得必须到农村实地走访，才能了解真实情况。面对学生的热情，学院派出六个调研小组，由老师们带队分别到黑龙江阿城、河北平泉等地考察。年底，我们围绕这个重点提案举办了辩与论大会，一位一直关注此提案的领导同志说：“这是教学方法的创新，是当代大学生关心政治，关心国家前途命运的实践活动。它把国家大事和教学实践结合，将政协提案和大学课堂结合，让年轻人走近人民政协，非常有意义?！?/p>

在这次活动结束后，我也在想，我们应该正确看待当代的年轻人，改变原有的观念，根据他们的接受方式改变我们的传播方式，根据他们的理解思路调整我们的教育思路，根据他们的兴趣点找到我们的切入点，将封闭的课堂变成开放的课堂，让学生从“要我学”到“我要学”，从被动地接受到更敏锐、更开放、更全面、更客观地发现问题、研究问题、解决问题。