在3月10日下午十二届全国人大四次会议新闻中心举行的记者会上，教育部部长袁贵仁表示，农村留守儿童是我国在城镇化过程中出现的一个新群体，社会各界都应伸出关爱之手，使他们能够像其他儿童一样，安全、健康地成长成才。

儿童是祖国的花朵，也是祖国的未来。然目前全国有6000多万留守儿童，处于义务教育阶段的就有2400多万，其学习、生活着实令人揪心。事实上，由于留守儿童远离父母、亲情缺失、监护不周，也的确衍生出了一些新问题，甚至出现了一些被伤害的令人痛心的事件。如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题，这些祖国花朵们就难以在平等、和谐的环境中健康成长。

2013年5月29日，习近平总书记就曾来到北京市少年宫，同全国各族少年儿童代表共庆“六一”国际儿童节。一些来自革命老区的少年儿童和农村留守儿童、进城务工人员随迁子女向总书记诉说着自己的心愿，习近平频频点头，说我此刻的心愿就是你们都心想事成。2015年6月16日至18日，习近平总书记贵州调研时再次强调，要关心留守儿童、留守老年人，完善工作机制和措施，加强管理和服务。

当然，要解决农村留守儿童问题仅仅靠社会慈善和公益远远不够，必须依靠政府和教育部门同时发力?？梢杂烧Ｍ?，由教育部门负责做好留守儿童的安全、健康、成长监管工作，例如给留守儿童建立自己的学校，配备专业的老师，增强对留守儿童的教育监督、教育效果检查等等。更重要的还是，家长一定要尽到父母的教育责任，做到?；丶铱纯础⒊８⒆颖匾那浊榻逃?。

在农村留守儿童成长中，学校也扮演着不可或缺的角色。比如说，除了在校内学习知识外，也可以由教师带留守儿童去法院、检察院、公安等部门学习法律常识，让他们具有法治意识。着眼于留守儿童健康成长，学?；褂ι钊肓私饷扛隽羰囟募彝ケ尘埃私馑呛⒆拥募嗷と?，周围的邻居、亲戚朋友谁在关照他，等等。及时与家长沟通、联系和合作，告知家长孩子在学校的学习生活状况和表现，对于留守儿童健康成长意义已经不言而喻。

就现实而言，一边是大量留守儿童急需帮扶，一边是社会爱心人士献爱无门，建立一个高效、诚信的联系平台已经势在必行。而当前互联网已逐渐普及，再加上其具有的即时性、互动性、开放性等特性，无疑能够搭建起这个平台。有条件地区可由政府相关职能部门实施，也可依托民间组织来主导，利用网络收集留守儿童及拟帮扶人员信息，让更多的人加入爱心行列，也让更多的留守儿童享受到更多的爱心滋润。

归根溯源，留守儿童现象出现一个重要原因就是农村经济发展滞后。有条件的地区若能发展村镇企业，吸收农民工就近就业，问题也就能在很大程度上得到缓解。而周边地区企业若能加大投入，减少与经济发达地区工资及福利待遇的差距，也能在一定程度上缓解留守儿童问题。毕竟群众就近就业不仅能够解决企业用工问题，更能兼顾家庭孩子，有利于人员的稳定与社会的和谐。

其实，对于留守儿童问题国家也曾采取了一系列措施。三年前教育部等五部委就联合出台了《关于留守儿童关爱问题的意见》，今年2月国务院也出台了《关于加强农村留守儿童关爱?；すぷ鞯囊饧?。再加上各地结合实际制定留守儿童关爱工程实施方案，留守儿童学习生活条件已经有了很大改善。着眼于未来，各地各部门、有关学校包括社会有关群体就应更加努力，为留守儿童织牢“关爱网”、“保护网”。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。习近平总书记多次强调指出：实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。当前解决留守儿童问题已经刻不容缓，必须充分发挥家庭、企业、社会、政府责任，在强化家庭监护主体责任同时整合社会资源，千方百计营造儿童优先、关爱儿童的良好环境，帮助他们解决成长的烦恼，使几千万留守儿童能像所有的儿童一样安全、健康成长成才。（白军芳 哈佛大学博士后、西安工业大学教授、未来网特约评论员）