“如果儿童长期处于暴力环境下，正常发展就会受到影响，比如会使儿童逐渐认同暴力中的施暴者，阻碍儿童的道德发展，还会使儿童对暴力表现出病态的适应等。而对于施暴的少年，家长如果教育方式不当，比如开始是批评，发现批评不管用，又会去试图抚慰孩子，这样就导致了一种矛盾。”李长安委员建议，教育主管部门要尽快出台校园反暴力、反欺凌的相应法律法规，让校园反暴力、反欺凌有法可依。

“早在2000年到2002年，美国的15个州就通过了禁止校园欺凌的法案，而我国《预防未成年人?；しā分兄皇翘岢鲆醒现夭涣夹形难凸ざ裂＃ざ裂Ｊ坑邢?，导致大多数有严重不良行为的学生没有得到及时矫治?！崩畛ぐ步ㄒ?，我国尽快立法，明确校园暴力的法律边界和处理措施。

李长安还提出，严格要求学校建立有关校园暴力事件的宣传、预警、处置机制，加强教师培训，提升教师处置校园暴力的素养和能力。

家庭是孩子最重要的课堂。李长安委员建议，学校要定期组织家长到学校参加法律讲堂，让家长也参与到法制教育中来，加强家庭教育和立法确责，强化家长管教责任。“父母要通过言传身教，培养孩子的同理心和责任意识，这点特别重要?！崩畛ぐ脖硎?。（本报记者修菁）