人民政协网北京3月8日电(记者 吕巍) 当前,儿童少年特别是流动、留守、流浪、残疾等特殊家庭弱势儿童少年的心理健康问题日益凸显,孤僻叛逆、厌学厌世等心理问题比较普遍?！霸斐啥倌晷睦斫】滴侍獾某梢蚴嵌喾矫娴?。有些家长疏于对孩子的监护和情感教育;学校应试教育倾向严重,增加了孩子的学业负担和心理压力;中小学的心理教育机制和师资建设滞后,很难适应心理健康教育需要;社会上一些负面现象,也影响着儿童少年的价值取向和心理健康?！比?、江苏省政协副主席罗一民表示。

“想要促进儿童少年的心理健康发展,首先学校应发挥教育主阵地的作用”罗一民建议,加强对学校心理健康教育工作的领导和管理,制定并完善切实可行的心理教育课程规划,把心理健康教育纳入对学校督导评估的重要内容,贯穿教育教学全过程。

“此外,心理健康教育师资队伍的建设也要积极推进。核定并落实专职教师的编制,重视新师资培养,鼓励各科教师参加心理健康教育的培训考核,促进心理健康专兼职师资队伍建设。”

在罗一民看来,动员各方力量,为儿童少年心理健康发展营造良好的社会环境也十分重要。“首先应该提升全社会家庭教育的整体水平。同时,还应创造良好的文化氛围,帮助儿童少年树立正确的人生观、价值观,营造全社会关爱儿童少年心理健康的良好氛围?！?/p>

罗一民认为,应强化对大众媒体的监管,严禁为了票房、收视率,而把低级趣味的文化垃圾,倾倒给儿童少年。对图书市场、网吧、电子游戏厅、书摊等的净化管理也应加强,同时加快建设“绿色”互联网。