人民政协网北京3月5日电(记者 吕巍) “文化是民族的精神命脉和创造源泉。教育是一个民族最根本的事业，决定着国家未来，影响着民族复兴。青少年是未来实现中国梦的主力军。在中小学开展中华优秀传统文化教育，是对青少年的未来负责?！比薄⑿陆Ψ洞笱Ц毙３づＨ昙庋ㄎ患忧壳嗌倌曛谢判愦澄幕逃?，对提高青少年的文明素养、培养其高尚品格方面的积极意义。

然而，青少年优秀传统文化教育的现状却不尽如人意。缺少教育的有效形式和长效机制，缺乏传统文化教育人才，缺乏社会舆情的引导，缺乏家庭教育。牛汝极介绍说，目前中小学相关学科教学中虽然已经融入了中华优秀传统文化内容，但由于教学缺乏系统性及连续性，往往流于课堂教学形式，成效并不明显。很多老师要求学生背诵唐诗宋词、经典古文，都是为了应付考试，并没有向学生教授中华优秀传统文化的丰富内涵，难以引导学生从优秀传统文化中汲取人文的正能量。再加上文化多元及信息对冲对中华优秀传统文化的冲击，以及家庭对中华优秀传统文化教育认识不足，有些传统文化甚至出现了断代的危险。

“应分学段有序推进中华优秀传统文化教育，从现在就开始着手。”牛汝极说，小学应以培植情感为主，可以开展优秀传统文化启蒙教育，比如诵读国学经典、学习书法、诵读古诗，增强对优秀传统文化的感受力和亲近感；初高中则应以增强学生对中华优秀传统文化的理解为重点，注重认知与行为的结合，珍惜中华优秀传统文化的宝贵财富，从对各种文化的体验感悟中提升民族自豪感和民族归属感。

他建议开展以“仁者爱人”为重点的社会关爱教育和以“正心笃志，崇德弘毅”为重点的人格修养教育。在青少年中传承中华优秀传统文化的仁爱思想，就是要引导他们从孝敬父母的爱心做起，然后在与同伴和师生交往中、在和周围人有不同意见时要有大爱之心、感恩之意，乐意帮助他人，关爱社会；而青少年学生的修身，旨在培养积极进取的健全人格,首要的就是正心笃志。