人民政协网北京3月4日电(记者 谢颖)“一架钢琴放在乡村学校里两年,还是崭新的。孩子们都不敢去碰,怕弄坏了。”小组讨论中,全国政协委员冯双白讲述的“一架钢琴”的故事,让文艺界委员对西部一些贫困地区的“文化贫困”忧心不已。

去年,冯双白跟随中国文联文学艺术基金会“美育圆梦”项目到宁夏西海固做文化扶贫工作。西海固地区有6个国家级贫困县,自然条件很差,社会各界对这里经常进行捐助。在交岔乡的学校里,一架崭新的钢琴引起冯双白的注意。原来,这是两年前由一家爱心企业捐赠的。可两年多来,孩子们从来没有听过钢琴声,连琴盖也不敢打开。见到这种情况,随行的师范学校音乐系老师打开钢琴,弹奏了孩子们熟知的歌曲。孩子们开心地跟着唱起来。有几个孩子一边唱一边流眼泪,说原来钢琴这么好听。冯双白又问几个小女孩:“你们喜欢舞蹈么?想学舞蹈么?”孩子们兴奋地点头?？墒?一听到“你们有老师教吗?”这个问题,她们的表情立刻变成了失望。“我真是忘不了她们那种渴望学习的眼神?！狈胨姿怠?/p>

“精准扶贫是“十三五”时期的一项重大任务,经济扶贫当然重要,但文化扶贫也不容忽视,要对人心进行精准扶贫。心灵的贫困比自然贫困更可怕,只有心定了,才能真正促进人们脱贫致富?！狈胨拙倭苏庋桓隼?中国舞协有一个“新农村少儿舞蹈美育工程”,通过舞蹈的方式对农村孩子进行美育。在甘肃酒泉的一个学校,有很多调皮捣蛋的男孩子,一开始对舞蹈老师各种戏弄?？墒窃诶鲜Φ募岢窒?他们慢慢发生改变,认真学跳舞,还到北京来表演?；厝ヒ院?这些孩子对老师说:“我们再也不闹了,一定要好好学习考上大学。”

对于贫困地区怎样才能文化脱贫,冯双白认为重点有两个:首先要在精准扶贫的顶层设计中高度重视文化的力量;其次是加强文化素质教育,从孩子抓起,尤其要重视艺术教育,让孩子知道什么是美,从根上打下良好的基础。

对于文化扶贫来说,贫困地区师资力量短缺是一个严重短板。冯双白建议充分利用互联网的力量,用生动活泼的方式进行在线文化教育,使贫困地区与文化亲密无间。