“全面二孩”时代,家庭结构的改变,有可能对第一个孩子产生心理影响。以“健康中国”为己任的农工党中央对此十分关注,并提出《关于重视生育二孩家庭青少年心理健康教育引导工作的建议》。

“父母生育二孩不单纯是家庭增添一口人这么简单,对一直作为独生子女的孩子来说会产生明显的影响?！迸┕さ持醒胗泄馗涸鹑烁嫠呒钦?他们通过调研发现,孩子的活动空间、生活、将来继承财产、父母的关注度等都会随着父母生育二孩有变化,有的会产生失落感,表现出逆反、脆弱、疑惧、自卑、冲动、焦虑、嫉妒、自私、任性等异常的情绪和心理,有的甚至还有一些过激反应?！暗谝桓龊⒆映て诒徽庑┬睦硪跤傲侄貌坏郊笆笔娼?最终可能成为心理问题和心理?；?。所以有针对性地开展生育二孩家庭的青少年学生的心理健康教育十分有必要。”

农工党中央将在今年两会期间提出,对未成年独生子女来说,他们的心智不够成熟,对社会的认知力还不够强,可以充分发挥家长学校作用,以报告会、座谈会、家长会等形式,加强对家长的培训。父母生育二孩的计划应采取适当的方式与孩子多沟通交流,构建和睦的家庭成员关系,同心协力为每一个孩子营造健康良好的成长环境。

学校是孩子的第二个家。农工党中央建议,可以从学校入手,开展心理健康教育课程、举办专题讲座,由资深心理咨询师有针对性地向独生子女青少年学生普及心理健康知识?；箍梢酝ü枇⑿睦碜裳?、心理咨询热线电话、心理咨询信箱、建立学生心理健康档案?！耙坏┓⑾趾⒆佑忻飨缘那樾鞯吐?、学习不专心、成绩下降、古怪异常行为、焦虑等,就要及时介入查找原因,积极干预,防止产生青少年抑郁症、自杀,避免给家庭、社会带来不可估量的伤害和损失?！?/p>

青少年的心理健康教育是家庭、社会、国家共同面对的问题,如不及时干预,很容易自暴自弃、意志消沉,借机养成不良习惯。农工党中央呼吁社会各界以及街道社区、新闻媒体等,与学校、家庭一道,加强青少年由独生子女向二孩家庭角色过渡的心理疏导工作,多加关心独生子女的“被二孩”感受。