“一边是许多人找不到工作，一边是企业抱怨招不到需要的人。大学扩招，但培养的目标是白领；农民工进厂，但很难指望他们放下锄头就熟练操控机床?！闭攵阅壳爸诙嗥笠得媪俚摹凹脊せ摹?，政协委员徐昌兴建议，加强“生产技工”培养，提高“技工”社会地位，促进社会就业稳定，解决“技工荒”难题。

徐昌兴介绍，目前，“生产技工”无人接班的现象愈发明显，现在工厂里已经很难看见20岁左右的学徒工和30岁左右的中间力量，更多40到50岁左右的技工是企业的“宝贝”，一大批60到70岁的退休工人被返聘。一门祖传的手艺失传了，是文化遗产的缺憾；可如果连技术工种都缺失了，那么我们的社会就要出现大面积的技工“断层”，后果不堪设想。以往是一个师傅带很多徒弟，现在是很多师傅未必能留下一个徒弟?！俺?、钳、铆、电、焊”技工的缺少，企业家体会更深，“木工、瓦匠、裁缝”的缺少老百姓也能明显体会到。美、德等国非常注重职业教育体系，瑞士有60%的学生不上高中而直接进入到职业教育学校，课堂就是车间，上课就是在动手操作。

徐昌兴建议，政府、企业、学校、家长应多方配合，积极寻找解决途径，不仅要改善企业待遇，也要改变学生的思想意识；重视技术工人不能停留在口头上，而应做到技术工人的收入与他们的地位、作用相匹配，在职称评定、考核奖励等方面对蓝领和白领实行一视同仁，从而让一线技术工人切切实实地感受到，当技工同样可以实现自身价值，“能让卫星上天的是人才，能让马桶不漏水的也是人才”；利用“公益广告”的方式在各类媒体上进行宣传，提高技术工人的社会认可度。

此外，徐昌兴还建议，在职业教育硬件高速发展的同时，应该花更多的精力在教育教学的软件上下工夫，提高教师水平及待遇，强化学生素质教育。和企业紧密联系，请企业的管理者、工程师、工人到学校来座谈、授课。入职后，也要提供更多的继续教育的机会，相关部门要多提供讲座、实践活动、技能比赛等等的对接方式，帮助企业对技术工人进行继续教育。