目前我国共有义务教育阶段学校25.4万所，在校生达1.38亿，在各级教育中人数最多、规模最大。为促进学校、区域均衡发展，从2013年开始，国家教育督导委员会启动义务教育均衡发展评估认定工作，并建立了复查监测机制，对已通过国家评估认定的地区进行监测和复查。截至目前，全国通过义务教育发展基本均衡督导评估认定的县(市、区)达1124个，其中京、津、沪、苏、浙5省(市)已整体通过国家教育督导委员会的均衡评估。

但是，县域均衡并不能满足学生家庭对优质教育资源的渴望，例如北京丰台区的家长总是希望孩子能到西城或海淀就读，而后两个区的家长又盯着实验二小或者中关村一小等名校。在收费择校、推优等形式相继被禁之后，学区房成为了家长们唯一的选择，择校也被形容为“过去凭条子，现在凭房子?！?/p>

“我觉得解决择校问题的根本路径同样是供给侧改革?！惫易芏窖Ч宋侍瘴髌饺衔?，择校的根本原因还是供需矛盾，是优质教学资源供给不足。就近入学是控制需求方面的措施，下一步教育系统应该适应需求，提供更多学校、开辟更多资源。比如上海推行的公办学校负责?；?，民办学校提供选择，北京的集团化办学、学校联盟都是很好的方法。

教育部基础一司司长王定华表示，择校热需标本兼治?！笆紫纫绦平逦窠逃夥⒄?，鼓励有条件的地区试行市域均衡，同时通过学校联盟、集团化办学、划分大学区等方式，迅速扩大优质教学资源，这是根本之策?！蓖醵ɑ嘎?，教育部正在考虑推行多?；簿褪且桓鲂∏杂Χ喔鲂⊙С踔?，让买了学区房的家庭也不确定到底能上哪个学校?！拔颐且环矫嫱ü庵址绞轿拷滴拢硪环矫婕哟蟛榇αΧ?，及时曝光择校现象，务必把就近入学落到实处?！蓖醵ɑ?。(记者 佘 颖)