近年来，越来越多的校园性侵案件的发生，让家长和教师们不得不去思考，性教育到底该不该被纳入基础教育课堂？性教育的内容，究竟又该把握一个怎样的尺度？

近日，有这样两则新闻再一次将性教育这一敏感的话题推到了舆论的风口浪尖。一则新闻是说北大女生岳昕在云南一农村初中支教，带黄瓜和安全套上性教育课，引发争议；另一则新闻则是谈到洛阳偃师某幼儿园男童被集体拍裸照，涉事教师辞职。

校园性教育

一直以来，受中国传统观念以及升学和考试巨大压力的影响，中国学生的性教育一直处于几近空白的阶段，在幼儿园开展性教育，就更被人们视为天方夜谭。然而，近年来，学生婚前性行为、女学生堕胎、校园性侵等事件频频发生，其根本原因在于学校和家庭性教育的空白。因此，加强对青少年学生性的合理引导，使其掌握一些基本的生理知识，提升学生的自我?；ひ馐叮哑仍诿冀?。将青春期生理常识引进学校、引入课堂，揭去其神秘面纱，才能更有效地避免学生出于好奇，偷尝禁果，酿成大祸，同时也能有效保护幼女、少女不受侵害。

可以说，在幼儿园和小学开展性教育，更多的是要让孩子们学会相互尊重，同时学会自我?；?。而为处在青春期的中学生开展性教育，则更需要让他们懂得自尊、自重，学会合理、理性地对待“性”这一敏感话题。

一堂生动的性教育课，为学生们提了个醒，更为中国教育提了个醒：校园性教育，何需“遮羞布”？（冯维健）