在度娘搜索“一年级数学题难倒”，会跳出数万个结果，难倒的对象包括研究生、大学教授等等。但记者没想到，一年级数学题的伤害指数会达到这种程度——孩子连续一周哭闹着不肯上学，在妈妈追问下才说出原因：“数学不会，不想上学！” 当事人的妈妈是浙江杭州的一位医学博士，平时带的是研究生，10日忍不住发朋友圈吐槽：翻了孩子的课堂练习，我真想说：孩子，你比你妈强多了！你的那些题目，为娘也不会做。（11月11日《钱江晚报》）

　　小学题，如今越来越有“神题”的意味。随便检索新闻便会发现，小学题难倒研究生、博士生、副教授等“知识分子”，似乎早已不是新闻。仅以今年为例，就有“虎妈在餐厅逼娃做题引围观，小学智力题难倒工科研究生”、“泸州小学一年级作业现‘神题’，难倒博士生”等数则类似的新闻。当小学题成为知识分子都无法解出的难题，这样的小学题到底有多少价值？这值得拷问。小学生的确需要锻炼逻辑能力，但是否需要达到这般变态的境界，也值得审视。

　　而更加令人遗憾的是，在应试教育的体制下，各种偏题、怪题、难题不仅大有市场，还成为考察孩子成绩好坏的重要筹码。在这样的现实语境下，孩子们的确是“超负荷学习”。调查显示，我国小学生的书包重量平均3.5公斤，初中生书包平均重5.5公斤，有的学生还用起了拉杆箱。而在“不输起跑线”的现实意识下，孩子们除了要应付偏题、怪题、难题之外，还有各种培训班与兴趣班等着他们。这样的现实，的确令人忧心。

　　一直以来，从中央到地方的教育部门都在出台“减负令”，出台这样的文件并不难，但落实与执行却很难。哪怕一些地方的教育部门主动要给孩子“减负”，也往往会被学?；蚣页っ潜湎嘞?。教育主管部门不允许补课，一些学校就偷偷摸摸地进行；而一旦学校不补课，一些家长便会请家教，或是报名各种培训班……这背后，不是家长和学校不爱惜孩子，而是有各种现实的压力，小学有小升初的压力，中学有中考的压力，高中有高考的压力，家长和学校自然不敢懈怠。

　　当教育变得如此重负，当小学一年级的数学题让博士妈妈感叹“为娘不会做”，这说明当前的教育方式，已经进入一种畸形的状态。前不久，山东省聊城市的一所公立小学取消了一二年级数学课，补充朗诵、国学、书法等课程，一时令舆论哗然。校长给出的解释是：一二年级数学课逻辑性太强，不适合这个年龄段的孩子。道理虽然是这个道理，但对于一二年纪的数学课而言，需要的并非取消而是改革，毕竟，只要数学课不走入误区，其积极价值还是毋庸置疑的。

　　因而，小学题难倒博士妈呼吁教育改革提速。一方面，对命题者而言，应少钻牛角尖，多从孩子的实际出发，多让孩子有成就感，这样，孩子才有更多学习的乐趣，而不是望“题”生畏；另一方面，则要改变教育评价手段，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，让素质教育落地生根。可以说，唯有从教育本身去进行改革，小学题难道博士妈妈一般的闹剧，才会真正走进历史的尘埃，不然，还会以不同的版本继续上演。（龙敏飞）