原标题：全国政协“创新人才培养模式改革”专题调研报道 推特色改革 育创新人才

　　在21日全国政协“创新人才培养模式改革”专题调研组与重庆市召开的座谈会上，重庆南开中学的教师肖军带来了几本本校学生的“护照”。与一般意义上的护照不同，《重庆南开中学学生成长护照》记录的是孩子们人生旅途中在南开站“?？?rdquo;这三年的成长轨迹——选取了几门丰富多彩的校本选修课、聆听了几场大师云集的南开讲坛、参加了几个个性张扬的南开社团……与课业记录本不同，也与成绩好坏无关。

　　“从2012年秋季开学，南开中学为每一位高一、高二的学生都颁发了一本这样的‘护照’。而今，成长护照已经成为南开中学推行特色改革的载体，这本小小的护照，给学生提供了自由发展的个性园地，也充分体现了南开‘推特色改革育创新人才’的教育理念。”肖军说。

　　《儒家思想与儒家大师》、《魅力西班牙语》、《业余无线电通信》、《解密影视中的化学》……成长护照上学生们的选修课题目令调研组耳目一新。中学选修课还可以这样上？是的，这是南开人为之骄傲的校本选修课程。据肖军介绍，自1984年起，重庆南开中学已开设过陶艺、相声、国学、数字电路、机器人等200多门课程，涵盖了政经、历史、文学、科学、艺术、体育等各个领域，并将继续丰富和更新。

　　“护照”上《南开讲坛》一栏学生自己写的心得体会引起了全国政协副主席万钢的兴趣。“讲坛一般请哪些人来讲？效果怎么样？”肖军告诉调研组，2002年起，重庆南开中学依托极具历史文化底蕴的校园环境启动了“南开讲坛”。朱清时、徐僖等中科院、工程院院士，美国国家科学院院士段义孚，老舍之子舒乙，社会名流、国内外著名高等院校的教授、外籍友人、来自艺术、军事、中药、戏剧、园林等方面的专业人士都在南开讲坛上做过演讲，他们用自己精湛渊博的专业知识，把南开学子带入了一个个精彩纷呈的世界。学生们也在一次次与大师、智者的面对中，一次次思想的交锋中，聆听了智慧之音，开启了思考之门，感受了科技之光，领略了人文之美。

　　在这本成长护照里，还记录着学生们参与社团文化活动的活跃身影。26个社团成为了南开学子展示才华、放飞梦想的舞台。依托学生社团，学校每年还定期举办学生艺术活动月、科技活动月、话剧节、学生自编操比赛、学生自画衫展示等各类学生活动，为学生拓展思维、培养兴趣搭建了宽阔的平台。金融社打破教与学的围墙，将课堂搬到银行，培养了学生的职业素养和意识；心理社以周公解梦和弗洛伊德的《梦的解析》为基础，开展了“志康解梦”活动，搜集同学们五花八门的梦境；爱心社联合瑜伽社、话剧社、街舞社、音乐社一起举办“爱，在心中”大型公益演出；博论社与金融社一同举办了“国富好还是民富好”的辩论大赛，引发学生们的思想大讨论；各社团还争先创办自己的特色刊物，《争流》、《心海导航》、《不己报》成为同学们展示才华、袒露心声的舞台……

　　看到这本“护照”，全国政协教科文卫体委员会主任张玉台联想到了一件事情。“不知大家有没有发现，现在选择出国留学的孩子越来越多，而且越来越低龄化，很多孩子在小学五六年级就到了国外，准备度过半年或一年的适应期就直接在国外读初中。为什么会出现这种情况？”

　　在张玉台看来，这是因为孩子在国内教育体制下课业负担太重，过得并不快乐，因此，家长们对国内教育的失望情绪也越来越严重。“如何能让孩子们在成长阶段像重庆南开中学的学生们一样学习并快乐着，是每个基础教育工作者都应该思考的问题。”张玉台说。

　　“据我所知，国内有些中学的住校生，学习忙到晚上睡觉不脱衣服，即使是去食堂打饭也要带着书一边排队一边温习，这对孩子的成长很不利，这也是为什么国内的很多学生一升入大学就再也不想学习的原因。这个状态怎么改变？除了课程设计和评价体系的改革之外，孩子们的课余生活和实践机会必须得到关注，重庆南开中学的做法很值得借鉴。”中国科学院院士、国家教育咨询委员会委员杨乐表示。

　　“追求创新不仅是为经济发展服务，更是人类和社会和谐发展的基础。创新是人活得更幸福的条件，如果学生不能在成长的最关键阶段享受到学习的快乐、创新的快乐，就可能引发普遍严重的心理危机，从而带来社会的不和谐。从这个意义上来讲，创新人才的培养刻不容缓。”全国政协常委、北京第四中学校长刘长铭说。

　　“政府、学校、企业、社会应共同努力，对所有的学生负责，而不是只对尖子生负责，从现在开始，在全社会营造出一种创新、实践、多元的大环境，让学生们快乐地成长。”全国政协教科文卫体委员会副主任李卫红表示。