春暖花开，草长莺飞，正是春游踏青的好时节。近年来，全国不时曝出学校组织春游出现安全问题的事件，学生受伤或遇难给家庭和社会带来巨大伤害，不少学校在压力之下，组织学生春游的热情降至冰点，进而投鼠忌器，不敢再组织春游活动，有的地方教育主管部门甚至发出“春游禁令”。春游对孩子们近乎成为一种奢望，对家长、学校和社会来说，也变成了“春忧”。

　　因“春忧”而放弃春游是一种因噎废食的举动，把学生?；ぴ?ldquo;课堂”里，懒于或不敢组织活动，既不会万事大吉，也是不作为的表现。中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，“自古以来，游是学的一个重要组成部分，孔子就是带着学生周游列国，边游边学，这也是现代学校为何要组织学生在适当时节旅游的历史渊源，游学属于素质教育下的社会实践。”一个少年能在充满希望的季节里走出去，接触不同的地域、文化、人群，不仅可以磨炼学生意志，开阔学生视野，培养集体意识和团队精神，而且还可以利用自然和地方人文景观扩大教育空间，进一步丰富和深化课堂教学内容，对于一个人人生观、世界观的形成也具有十分重要的意义。所以，谨防春游变“春忧”，就需要相关各方的共同努力。

　　针对一些学校因为担心安全不组织学生春游等集体活动的做法，首先需要学校有自我促进、勇担责任的意识。事实上，只要肯花精力把前期工作做得更细致些，在活动前制定和落实安全应急预案，落实管理责任，很多风险是可以规避的。其次也需要主管部门和社会的共同配合：一是要有效解决经费来源。在安全之外，很多学?；沟Ｐ拇河问毕蜓杖”匾延么ゼ暗?ldquo;乱收费”的高压线。二是可以通过学校、景点、旅行社、主管部门共同参与，保障学生安全。三是家长也可积极参与学校组织的春游活动，既可以照料孩子，把安全的工作细化到每一个家庭之中，又多了一次与孩子亲近的机会。