骚扰绝大多数都发生在私密空间，特别是教师与学生独处时，如果被骚扰学生要维权，首先就面临取证难的问题

　　近日，教育部出台《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(以下简称《意见》)，划出针对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”，“对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系”首次列入其中。《意见》明确，有上述情形者，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除(10月10日《北京晨报》)。

　　“为人师表、学高为范”是千百年来对教师职业的定位，尽管全社会都期待教师在拥有较高的学识之外兼具高尚的品德，可是由于当下教师职业资格准入没有设置品德门槛，无法将能力强品德低的人从招录环节过滤出去，其品德也只能通过录用之后方能“日久见人心”。教师品德低下的表现形式很多，但以对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系最为臭名昭著。

　　近些年发生在各类学校的教师性丑闻一再拉低教师职业的道德底线，不仅损害其所在学校及本人的声誉，还严重败坏了社会风气。有些针对未成年学生的性侵害属于犯罪行为，虽然令人痛心疾首，可毕竟这些衣冠禽兽还是受到了法律的严惩。而那些发生在高校的教师性骚扰或与学生发生不正当关系的事件，因为当事人基本都是成年人，有些具体行为并不触犯法律，如果涉事学校欲刻意掩饰往往内部软处理就息事宁人了，老师照当不误?？墒谴死嗍录亩窳佑跋炀换峋痛讼?，而是会持久地伤害学风校风，污染道德风气。

　　在高等院校，如果出现教师性骚扰现象或教师与学生发生不正当关系事件，负责监督的高校职能部门如何能够发现呢?如何做到不偏袒呢?性骚扰绝大多数都发生在私密空间，特别是教师与学生独处时，如果被骚扰学生要维权，首先就面临取证难的问题。成年的大学生可以自由地出入校园，性骚扰不一定就发生在校园，即便校园里也不可能到处安装摄像头。对此，学校监督部门是否能够保密、是否能够公正，学生不得而知。被骚扰的学生当然不敢贸然举报，绝大多数选择隐忍，这也纵容了那些教师更加肆无忌惮。

　　即便被抓到真凭实据曝光，事件也已经达到极其严重的程度，其结果就是举报者鱼死网破、被举报者身败名裂、校方名声扫地。另外教师与学生发生不正当关系要比性骚扰更难发现，夹杂着爱情色彩的师生恋通常都是两情相悦，极具隐蔽性，师生恋是否一定不正当具体到个案也有争议，更遑论制定统一标准。

　　将“性骚扰或与学生发生不正当关系”列入高校师德红线，目的应该是加大威慑力强化防范的力度?？墒侨绻皇髁⒀５墓帕?，高校性丑闻事件就只能等到曝光才会被发现，这样的师德红线就无法阻止部分高校教师的道德滑坡。该项制度的执行必须建立在校方职能部门的公信力上才有意义，让学生清楚举报的渠道并相信隐私不会被泄露，并高度信任学校的监督职能部门不偏袒、不选择性失明。

　　跟帖：红线不能虚设

　　主管部门应高度重视师德。一方面，必须要为师德划定不可逾越的红线，包括通过教育部行政文件的方式和通过修改、完善现行教育法律的立法形式。另一方面，必须要执行到位，也就是说，师德红线不是虚设的，而是带高压电的，谁碰触谁就必然受到严肃处理。这样一来，全国师德的问题自然就会得到有效治理，焕然一新。

　　山东 胡乐乐