昨天，近3000名小学生在北京八中参加超常教育实验班(少儿班)和智力优秀学生综合素质开发实验班(素质班)初试。由于今年北京小升初政策调整，严格限制盲目跨区择校，八中少儿班成了不少学生通过测试进入名校的一条途径。相比往年，今年报名人数略有增长。据悉，今年八中少儿班和素质班共招生66人，录取率近2%，每50人中录取1人。（6月14日《京华时报》）

　　北京八中少儿班，一个颇具传奇色彩的“神童班”。它创建于1985年，是北京八中与中科院心理所、北京市教科所合作的中学超常教育项目。了解到八中少儿班的“身世”，你就明白考这个“神童班”竞争的白热化程度。而且，初中高中连读的模式，免去小升初、中考的周折，4年后直接参加高考。50:1的录取率，这远超大学一类本科的录取率，预示着少年班争夺战的残酷。在全国倡导素质教育为学生减负、北京严禁跨区招生的背景下，北京八中少年班在全市范围内选拨智力超常的“神童”，有点应试逆袭的味道，让大家感到一丝素质教育的落寞与悲凉。“神童班”想通过考试，选拨高智商孩子，这不是最佳途径，因为分数体现不了智商。再者，高智商高分数的孩子又能怎样？若不能全面发展，不重视后天的努力，不注重情商的培养，“指物作诗立就”的方仲永，不也是“泯然众人矣”地黯然收场吗？

　　其实，一个人有没有高智商并不重要，快乐地成长、成人、成才，才是我们教育的出发点和落脚点。是神童，默默地成长也不是坏事；选拔“神童”，给他们格外地关注和培训，有时候可能是拔苗助长般的伤害，还会弄巧成拙。最重要的是，通过考试选拔出来的神童，绝对多数不是神童，而是书山题海里磨砺出的小学霸。教育部门严禁奥数、严禁课外辅导班、严禁加重学生负担的补课，就是想给孩子一个属于自己的快乐童年。然而，那些家长想参与八中少年班选拔的孩子，哪一个不备受书山题海的煎熬？这岂不是我们倡导的素质教育分道扬镳吗？

　　整个社会都在努力淡化应试教育，缓解优质教育资源过度集中带给民众的焦虑?？墒牵裢嗷鹑日锌?，分明向社会传递一个标向相反的信息——名校资源。若不能有效地制止“神童班”招生，取消类似的名校掐尖招生，教育部门为均衡教育资源所做的努力，或将化为乌有。这样的担忧，并非杞人忧天，看看均衡教育资源力度较大的北京市吧，6月14日，为让孩子上东城区名校史家小学，有很多家长凌晨4点排队，带板凳和水壶，其场面可谓壮观。

　　3000名小学生报考八中少年班，是一种名校争夺战的预演。教育部门极力安抚公众对待教育的焦虑，然而，让公众心焦和凄凉的现实是：一方面，名校门庭若市；一方面，普通学校门可罗雀，迥然不同的报名场面，让教育资源均衡化成了一句空谈，那些奥数、补习班、家教等加重学生负担的东西，或将死灰复燃。

　　基于此，笔者想问：神童班火热招考，教育部门拿什么安抚民众应试的焦虑？