《贵阳市国学教育读本》今年春季开始纳入贵阳市地方教材，贵阳市教育局、贵阳孔学堂联合对贵阳市各小学的骨干教师进行了为期4天的吟诵培训，该培训已于昨日下午结束。接下来，在全市幼儿和青少年中系统适量开展“国学经典”教育后，国学内容将被纳入升学考核内容中。（4月14日贵阳晚报）

　　国学源远流长，博大精深，被誉为中华民族自古固有的严谨完善的学术体系，在急速发展、道德滑坡的现代社会，光大国学，涵养身心确实重要。因此，适量开展“国学经典”教育、诵读“国学经典”立意不错，然将国学内容纳入升学考核未免过激。

　　第一是如何判断国学。国学大师季羡林先生曾说：“国学应该是‘大国学’的范围，不是狭义的国学。国内各地域文化和56个民族的文化，就都包括在‘国学’的范围之内，可见国学包括的领域和范围十分广博，是相对“西学”而提出的中国传统文化之儒释道兵、医易史巫、诸子百工等学的总称；而当下常见的国学教育却是依赖于背熟几段《弟子规》、《三字经》、摇头晃脑吟诵几句《千字文》、长袍阔袖穿行于人群之类，其实是对国学的肤浅误读。

　　第二是国学在现代教育中如何定位。国学复兴或曰中国文化复兴，决不是简单的复古，不是绝对的照搬，而是一个继承、改造和扬弃的过程，甄别良莠，剔除糟粕，有所扬弃，才能使国学焕发永葆活力。据报道，《贵阳市国学教育读本》吟诵培训的主讲人表示，“吟诵区别于朗诵与诵读，而是边读边唱。古人读书时的摇头晃脑便是在吟诵。”“汉语每个字的声韵调都有相对固定的涵义，因此吟诵更能体会古人用心。”令人想起“茴”字有四种写法的孔乙己。想象一下，让无数个熟稔使用电脑和手机、在信息公路上快跑的孩子们慢慢吞吞，抑扬顿挫地参加国学的升学考试，是不是太过滑稽？

　　第三背离教育减负的目标。我国现行教育模式注重考试分数，单一的评价模式、填鸭式的教育方法已然令学生不堪负重，全社会诟病已久。国学内容纳入升学考核内容中，既违背了国学教育细火慢炖的精髓，也增加了学生的课业负担。当国学经典异变为考试的分数、升学的砝码，试问谁还会对其产生浓厚的兴趣和由衷的热爱呢？

　　“升学考国学”是一种急功近利的浮躁表现。国学复兴需要对国学的再认识，只把一些国学典籍拿来背诵吟唱，依样画葫芦，而不是与时俱进，扬长避短，是不会取得理想效果的。进课堂可以视作复兴国学的途径，但万不可把升学考试看做推广的法宝，要知道，在“喜大普奔”“十动然拒”新网络成语层出不穷的当代，四个字可以浓缩一个故事，微博也可以写尽人生，让成千上万的学生必须经过国学的升学考核，难道要把他们打造成穿越数百年无所不知无所不能亦古亦今的都敏??？既然“人艰不拆”，还望且行且珍惜吧。（斯涵涵）