近日，有媒体报道历史学家、华中师范大学原校长章开沅，主动请辞“资深教授”头衔，成为中国社科界辞去“院士待遇”第一人，引发社会热议。

　　人文社会学科“资深教授”，终身享受院士待遇，是典型的“高大上”资源。88岁的老教授章开沅，四度请辞这一“待遇”，最终如愿获准。在学术腐败频发、沽名钓誉者甚众的当下，章先生此举，当然是一个值得关注的“新闻”。但是，这又不仅仅是一个新闻，它更是一个深刻的警醒。

　　章先生请辞“院士待遇”，反对学术头衔终身制，疾呼“大学改革已经到了生死关头”?；耙残砗苤兀皇俏Ｑ运侍?。时下，中国高等教育积弊甚多。比如，大学利益板结，各种资源向金钱、权力集中；不少人在科研项目申报上弄虚作假，套取国家科研资金；一些人在学术职称、头衔评选中拉票贿选，为名为利不择手段；还有人功利心太重，惯于沽名钓誉、走穴牟利。凡此种种，严重侵蚀着大学风气，影响着高校的办学质量。章开沅站出来“自我革命”，就是试图“唤起众人幡然猛醒”。

　　从钱学森先生临终前提出“大学为何培养不出大师”的疑问，到季羡林先生于病房中拒受外界强加的桂冠，再到章开沅先生呼唤“诸公猛醒”，近些年来，不少学者声嘶力竭地呼喊，体现的正是一种对高等教育现状的焦虑、对国家民族未来的忧心。知识分子当有忧思家国、济世担当的情怀。眼见学界痼疾，每一个有良知的学者，都不能作壁上观，当像章先生们那样惴惴不安又不怨天尤人，断然身先士卒，以自我革命之风范气魄，引治学者深思，促改革家作为。

　　今天，中国的高等教育体量世界第一，大学毛入学率也愈加可观。但大学的学术风气、人才培养、科研能力与国外一流大学相比，整体上确实差距不小?！豆抑谐て诮逃母锖头⒄构婊僖芬丫该髁舜笱Ц母锏姆较颉Ｃ恳晃淮笱３?、学者、学生，乃至每一个国人，都应该在这项改革中找到自己的位置。一方面正视问题，认识到改革的迫切性；一方面主动上前，有促进改革的真担当。

　　章先生请辞获准后，越来越多的人由此开始反思大学掌舵者们能否“不搞项目、不带学生、不管钱财”，只干实事，不霸占资源。学者们能否坚决反对学术抄袭，宁可在评职称、评头衔上吃些亏也不去拼凑论文。全社会能否在教育家自我革命的新闻中，坚定改革教育积弊的决心，形成忧心教育、参与改革的氛围。让章开沅先生的创举形成燎原之势，还需要我们正视这些诘问和期许。（李波）